生山ヒジキ先生から、直接なわとびの指導をしていただきました。
基本の技から、発展的な技、今まで見たこともないような技まで幅広く教えていただき、子供たちは夢中になって取り組みました。
中には、初めて二重跳びや三重跳びが跳べた人もいました。
これからどんどん技を磨いていってほしいものです。

学級のお楽しみ会を開き、子供たちが大好きなアルティメットをしました。
久しぶりのアルティメットでしたが、やっていくうちに試合感覚を取り戻し、白熱した展開になる場面もありました。
出番を待っている子も、仲間を温かく応援する素敵な姿が見られました。

溝の細かい汚れもきれいにしようと、黙働清掃を頑張っている様子です。
きれいになると気持ちがいいですね。

　きょうは、おおさわのとしょかんの人が読み聞かせにきてくれました。
　ひるやすみに、しゅうちゅうして読むすがたがすてきです。

　２年　Ｔ・Ｈ

「わたしの秋の絵」の下書きも終わってきて、水彩で色を付け始めました。
水の量に気をつけながら、自分だけの素敵な絵に仕上がるように頑張っています。
終わった後は、使った手洗い場もきれいにしていました。

給食準備の様子です。
コロナ感染者数が増えてきていますが、学校では清潔さを保って配膳しています。
今日のメニューは「いわしのとさに」。
タレがご飯に合うようで、たくさんの子供が「つゆだく」ならぬ「タレだく」でした。

理科の記事のつづきです。
ガラスのビンの次は、試験管を用いて一人一実験を行いました。

やっぱり実験は楽しいですね。

理科の様子です。
「せっけん水のまくはなぜふくらんだのだろうか？」という学習課題で自分の考えをまとめました。前の単元で学習した「伸びたり縮んだりする」という空気の性質を思いだして、考えていました。

話すこと・聞くことのテストの様子です。聞き取りをメモした後、問題に答えるのはなかなか小学生には難しいのですが、答案をみるとびっしりとメモが書かれている子供もいました。すばらしい集中力です。

生山ヒジキ先生になわとびのこつを教えてもらってから、たくさんの人がなわとびをもっとがんばるようになりました。
できるわざがふえた人、前よりもとべる数がふえた人がいて、すごいなと思いました。
ぼくもがんばりたいです。

２年　Ｔ・Ｈ