前の記事の続きです。

４年生が書く字は「春の立山」です。
ここからどれだけ上手になっていくか、楽しみです。

書写の様子です。
書き初めの練習を始めました。学期末まで、週１回、全４回を予定しています。
今日は座る姿勢等、基本的なことを復習してから行いました。

カラーテスト前の子供たちの様子です。
昨日の自学を見せ合ったり、問題を出し合ったりして、テストに備えていました。
自分たちでよりよい行動を目指す子供たちの姿が、まさに「主体的な学び」です。

せいかつかの　あきランドの　学しゅうがおわりました。
とても　たのしかったです。
あきランドが　こいしいです。

１ねん　H.A

２ねんせいさんがつくったピタゴランドです
とても　ごうかです。
すごいです。

１ねん　N.K

おんがくしつに　ベートーベンさんの　えが　かざってあります。
よるになると　うごくらしいです。
こわいです。

１年　H.A O.S

総合の学習で自然との共存について考えを深めている子供たち。
今日は道徳の時間に「いちばん近い自然『里山』」という教材を通して、『自然との共存を実現する上で大切なことは何か』について改めて考えました。
子供たちは授業の中で『里山が荒れ始めたのは、人間が便利な生活を求め、自分たちの生活が豊かになることだけを考えるようになったからではないか』と気付きました。
さらに、『そのツケは、いつか人間にも返ってくる』『互いのことを思いながら暮らすことが大切だ』など、自然と共存する上で大切な心構えについての考えが出てきました。
ご家庭でも、お子さんと一緒に『自然との共存を実現する上で大切なこと』について、総合での学びも話題にしながら考えていただけたらと思います。

　今年度初めての書き初めに挑みました。
これからどんどん上手になっていくのが楽しみです。

　今日の２時間目は、みんなが大好きな長島先生との音楽でした。素敵な歌を聴いたり、歌ったり。思わず、体が動き出す子もいました。リズム活動では、手拍子を打ちながら、リズムに合わせておいしそうなどんぶりの名前を言いました。活動の後は、みんな「お腹がへったよ〜」と、にこにこ笑顔で話していました。

国語の様子です。
先日から進めていた「八木山の滝リーフレット」が完成したので、印刷したものを台紙に貼り付けました。
しばらくワークスペースに展示した後、家庭へ持ち帰ります。