図工の記事の続きです。
インクを版に付けた後は、紙に刷りました。

子供たちの様子を見ると、いろいろな色や版、刷る場所などなどを
組み合わせている子供が多くいました。
明日も続きを行います。

図工の様子です。
今週から「刷り」に入りました。
５色のインクを用意しましたが、子供たちはそれぞれ自分の彫った板に合わせて色を選んでいました。

算数の様子です。
今日は「たて×よこ」の公式を使った演習問題を行いました。
前回の学習を思い出しながら、たくさんの問題に取り組みました。

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きょう、３がっきのかかりがきまりました。
これは、ぬりえがかりのかつどうです。

こどもきしゃ２年Ｙ・Ｎ

としょしつに、おともだちがおったおりがみが　かざってありました。

１ねん　S.M

　国語科では、「似た意味の言葉、反対の意味の言葉」について学習しています。今日は、グループの仲間と協力して、いろいろな問題に取り組みました。「『ひょうきん』て、どういう意味だろう？」「いつも面白い〇〇さんみたいな人のことだと思うよ」「え〜！俺、ひょうきんなのか！」などと、自分たちの生活と関連づけながら、楽しく学ぶことができました。

２年生の体育では、マット運動や鉄棒に取り組んでいます。
久しぶりに鉄棒に取り組む子供が多く、いろいろな技に挑戦する姿が見られました。
複数の技をつなげようと、休み時間にも積極的に練習する子供たちでした。

昨日、子供たちと自主学習について話をしました。
その中で、自宅で世話をしているカナヘビの観察日記を書いている子供を紹介しました。
すると、その取組に刺激を受け、早速自主学習に励む子供たちの姿が見られました。
興味のある生き物について調べたことをまとめたり、家族の似顔絵を描いたりしていました。取り組んだ感想を聞くと、「楽しかった！次は何をしようかな？」と笑顔いっぱいに話をしてくれました。
自分から取り組む姿が素敵です。今後の自主学習も楽しみにしています。

今日は冬休みに借りていた本を返し、新しく本を借りました。
読書は文章の理解など、学習に関する基礎的な事項につながります。

たくさんの本を読んで、学習の基礎を養ってくれることを願っています。