後期生徒会活動の取組の１つである「生徒約束」の見直に向け、生徒約束について考えました。
　「何のために生徒約束があるのだろう？」「生徒約束がなかったらどうなるだろう？」と考えるにあたり、生活ノートの「生徒約束」のページを読み直している生徒もいました。一人一人の思いを書いた後、考えたことを班で発表し合っているクラスもありました。
　「安心して、集中して授業を受けるためにあるのではないか？」「生徒約束がなかったら、雰囲気が悪くなるかもしれない。」など、様々な意見が飛び交っていました。
　これまで、生徒約束が何のためにあるのか考えたことがない生徒もいたと思いますが、じっくり考えるよい機会になったのではないでしょうか。

　昨日の放課後、平和学習の一環として、希望した生徒を対象に、戦争を題材としたアニメーションの上映会を行いました。空襲の恐ろしさだけでなく、戦時中の食糧不足等もあり、大変な様子が描かれた動画に、真剣に見入っていました。

　明日久しぶりに開催されるスマイル交流に向け、練習をしました。コロナ禍のため、オンライン交流ということですが、学校紹介等、みんなで練習をして、明日に備えました。明日は、落ち着いて取り組みましょう。

　英語の授業では、英単語の意味の確認をしているクラスもありました。一つ一つ声に出して練習をして、身に付けていきましょう。

　理科の授業では、力学エネルギーの保存から位置エネルギーや運動エネルギーを求めているクラスもありました。

　美術の授業では、パネル制作を進めました。下書きの線からはみ出さないように、慎重に着彩していました。

　社会の授業では、よりよい消費生活の在り方について考えました。実生活を思い浮かべて考えることができました。

　理科の授業では、復習問題に取り組みました。分からないところは、しっかり質問できていました。

　数学の授業では、三角形の角の二等分線と比について証明することに取り組みました。証明を苦手とする人も、繰り返し取り組むことでこつが分かってくると思います。粘り強く取り組みましょう。

　社会の授業では、工業の発展とともに出現した環境問題をどのように解決していったかについて勉強しました。どんな方法がとられたのでしょうか。