６年生２回目の道徳。今日は、教材文『松井さんの笑顔』を通して、自分たちのくらしを支えてくださる人々の思いについて考えました。
話合いを通して、「自分たちのくらしを支えてくださっている人たちには、私たちのことを思う気持ちがある。一方通行ではなく、自分たちもそうした人々の思いに応えるなど、互いを思う気持ちが必要」と考える子供や、自分たちが普段お世話になっている地域の方々や見守り隊の方々の姿と重ねて考える子供もいました。

自分たちのくらしを支えてくださる人々に、自分たちができることについて、是非ご家庭でも話題にしてみてください。

　図書室の使い方を教わった学級もあります。まずは、司書の先生から出された「課題」をグループで「図鑑」を用いて学習しました。
　帰りに本を１、２冊借りました。学校生活の中で、たくさんの本にふれてくれることを願っています。給食後はさっそく借りた本を子供たちは読んでいました。

　４年生の算数は、今日から学年を４つに分けて少人数指導を始めました。担任の先生ではない先生と学習する子供も多く、やや緊張した様子でしたが、これから少しずつ慣れていってくれると嬉しいです。

　今日の３組の国語は、「白いぼうし」のあらすじをグループでまとめました。明日から物語をみんなで読み進めていきます。

　月曜日の４年生のスタートタイムは、読書です。心を落ち着けて、１週間を始めました。今週は土曜日まで学校があります。生活リズムを整えて過ごしてくれることを願っています。

物を燃やし続けるには、どのようにしたらよいのだろう？
ろうそくを使った実験を行いました。
子供たちは、予想をもとに様々な方法を試しながら、物が燃え続けるために必要な条件を考えていました。

　今日は２組と３組の外国語活動の日で、学習内容は主に「世界のあいさつ」でした。ALTの先生と楽しく活動しました。

　今日の体育は、体育館で体力を高めるための運動を行いました。たくさん走り、子供たちからはのびのびと体を動かして、楽しい様子が感じられました。

社会科では、都道府県の学習をしています。
今日は、班の友達と協力しながら日本地図を使って都道府県を調べました。

　１組も２組も先日の学力調査の解説や直しをしていました。３組は先日問題用紙を用いて解説を行ったため、返却のみ行いました。
　この週末で、お子さんの結果を確認し、今後につなげていただけるとうれしいです。また、子供たちは自学で復習する姿を期待します。