きょうは、おおさわのとしょかんの人が読み聞かせにきてくれました。
　ひるやすみに、しゅうちゅうして読むすがたがすてきです。

　２年　Ｔ・Ｈ

「わたしの秋の絵」の下書きも終わってきて、水彩で色を付け始めました。
水の量に気をつけながら、自分だけの素敵な絵に仕上がるように頑張っています。
終わった後は、使った手洗い場もきれいにしていました。

給食準備の様子です。
コロナ感染者数が増えてきていますが、学校では清潔さを保って配膳しています。
今日のメニューは「いわしのとさに」。
タレがご飯に合うようで、たくさんの子供が「つゆだく」ならぬ「タレだく」でした。

理科の記事のつづきです。
ガラスのビンの次は、試験管を用いて一人一実験を行いました。

やっぱり実験は楽しいですね。

理科の様子です。
「せっけん水のまくはなぜふくらんだのだろうか？」という学習課題で自分の考えをまとめました。前の単元で学習した「伸びたり縮んだりする」という空気の性質を思いだして、考えていました。

話すこと・聞くことのテストの様子です。聞き取りをメモした後、問題に答えるのはなかなか小学生には難しいのですが、答案をみるとびっしりとメモが書かれている子供もいました。すばらしい集中力です。

生山ヒジキ先生になわとびのこつを教えてもらってから、たくさんの人がなわとびをもっとがんばるようになりました。
できるわざがふえた人、前よりもとべる数がふえた人がいて、すごいなと思いました。
ぼくもがんばりたいです。

２年　Ｔ・Ｈ

　明日の豆腐づくり体験に向けて、使用する道具をきれいにしたり、大豆を洗ったりしました。お話をしっかりと聞いて、自分の大豆食品研究に生かしてほしいと思います。

交差飛びや二重跳びを練習している様子です。跳び方のコツを指導してもらいました。 　

なわとび教室の前跳びやキメポーズをとっている様子です。多くの子が、慣れるとすぐにキメポーズをとることができました。