食塩とミョウバンを使って比較しました。子供たちの目は真剣です。
結果を黒板に整理し、この後は考察に入ります。

３限の４年生の教室です。ぴんと張り詰めた雰囲気の中、子供たちは真剣に問題と向き合っています。２学期の自分の学びの成果を試してみましょうね。

糸電話を使っての理科の学習。「糸がたるんでいると音は伝わらないのではないか？」「糸がぴんとはっていれば、互いの位置の高さが違っていても、音は伝わるのではないか？」疑問をもった子供たちは、さっそく試しています。

自分の考えを話したい子供たちがたくさん。前に出て、自分の考え方を積極的にお話してくれる子供たちです。

昨日の雪模様も今朝は落ち着き、シャーベット状になった路面を子供たちは気を付けて歩いて登校してきました。
さて、１年生では、「かみざらコロコロ」に挑戦です。これは、三角支柱をまずつくります。失敗しないよう、先生のお話をしっかりと聞きながら、製作を進めています。

　「あ」の特訓中です。「あ」を制す者は、書き初めを制す！！手本をよく見ながら書く子供たちです。

今日から、書初め大会に向けた練習が始まりました！
子供たちは、文字の一画一画を丁寧に書いていました！

　今週は、冬休みの本を借りに行く週間です。「冬休みは、少し長い本に挑戦しよう」「クリスマスや冬の本を借りよう」と読むことを楽しみにしながら、本を選ぶ子供たちでした。

　昼休みに教室を見ると、どのクラスにも窓の外を友達と並んで見る子供たちがいます。「雪遊びしたいな〜！」「冬は雪が降るから、大好きなの！」と嬉しそうに話していました。

　４年生が「総合的な学習の時間」で学んでいる環境について発表をしに来てくれました。リユース・リディース・リサイクルという言葉とその意味を知ることができました。ペットボトルや牛乳パックをリサイクルしたおもちゃも貸してもらい、早速、楽しく遊ぶ子供たちでした。