いろいろな角度をはかります。また、いろいろな角度を書きます。分度器とものさしを活用して、子供たちはどんどん取り組んでいきました。

「筆順」と「字形」がテーマです。「左右」の漢字を「左」はピラミッド型に、「右」は逆三角形型に字形を整えながら、文字と真剣に向き合いました。

カレーライス
大根サラダ
味付け小魚
牛乳
給食のカレーには、にんにくとしょうががたっぷりと使われています。にんにくとしょうがをみじん切りにして、油でじっくりと、香りが出るまで炒めます。
そこに、肉や野菜などの具材を入れて炒め、カレーを作ります。隠し味にウスターソースや醤油も使われていて、コクが出て味に深みが増します。

気体検知管、石灰水、他いろいろな道具を使って実験をします。さあ、どのような結果が出てくるのか、予想を立てて取り組んでいきます。

「くらしを支える食料生産」の学習です。今日は、さまざまな食料がどこで作られているのか、そして都道府県別の生産量はどのようであるか調べていきました。意外な事実がたくさん出てきました。

各自で下書きをし、その後読み合ってアドバイスをし合い、清書した後、合体させていきます。今日は、グループでの活動です。

リコーダーの学習を始めています。最初に覚えるのは、シの指。そして、次にラの指使いです。実はこの二つだけで演奏できる曲があるのです。子供たちは、早く上手になりたいと願い、一生懸命に取り組んでいます。

見かけだけで判断しないこと、違いよりももっと大切なことがあることを、野菜を例にして考えました。

おじいさんの気持ちを考えて音読をしていきます。今日は、叙述からおじいさんの心情を考えていきました。

　昨日は、放課後、教員でプールに水深台を入れました。
　他にも、水質を整えたり、プール管理の講習会をしたりと、子供たちが安全に水泳学習に取り組めるよう、協力して準備を進めています。