国語の授業では、「握手」という教材を読み、作品の展開の仕方の特徴を考えました。どんな特徴があるのでしょうか。

　理科の授業では、電離の様子をモデルで表すことに取り組みました。分からないところはグループを超えて、教え合っていました。

　保健体育の授業では、持久走に取り組みました。前回よりもちょっとでも頑張れたでしょうか。

　保健体育の授業は、体育館でハンドボール投げの測定をしました。男子の全国平均は２１ｍ、女子は１３ｍだそうです。平均と比べてどうだったでしょうか。

　国語の授業では、詩を読み、表現されている気持ちに注目して読み取っていきました。

　理科の授業では、水の電気分解、要請と陰性の見分け方等を勉強しており、先生の話を興味深そうに聴いていました。

　英語の授業では、決められた未来の予定を表す表現を勉強しました。be goin to 〜とwillはどのように使い分けられているのか理解は進んだでしょうか。

　社会の授業では、人口分布のグラフを見ながら、気付いたことを出し合いました。みんな真剣に考えていました。

　美術の授業では、ボールやラケット、シューズ。思い思いの物を持参し、スケッチをしています。きっと愛着のある物なのでしょう。気持ちを込めて描いています。

　数学の授業では、正負の加法に取り組みました。計算ミスがないように、確かめながら進めました。