理科の実験に取りかかろうとしている６年生。そこに１年の子供たちが学校探検にやってきました。ちょっと緊張気味のお互いです。

はじめてお茶を入れる子供たちもいます。慎重に慎重に。

次回の選択献立は次の選択肢があります。
・豚肉の香り揚げまたは白身魚のフライ
・メロンクリームソーダゼリーまたはブルーベリータルト
どちらを選ぶか、これはたいへん重要な問題です。思い切り楽しみながら、悩みながら一人一人がセレクトしていきました。

文章の終わりを学習した後、もう一度はじめに視点をうつします。さて、はじめの段落の役割は？子供たちは話し合いながら考えをまとめていきました。

観覧車のように縦に回るもの、メリーゴーランドのように平面を回るもの、子供たちはくるくる回る仕組みを作品に発想豊かに生かしています。

ふしぎなたまごから楽しい世界が生まれます。子供たちは発想を広げながら世界をつくっていきました。

１０という数は、何と何を合わせるとできるかな？子供たちはスクリーンを見て真剣に考えています。

毎朝体育館で走りこんでいる４年生。少しずつスピードもアップしているようです。多い子は３０周ほど走っているのではないかとのこと。体力向上に間違いなく寄与しています。

友達の話を聞き、質問を考えました。もっと知りたいと思ったことを、しっかりと聞くことができました。

　２拍子と３拍子の違いを感じとりながら、手遊びをしたり体を動かしたりしました。
　友達と楽しく関わり合いながら、拍子の感覚を身に付けることができました。