理科の学習でメダカを育てることになりました。自分たちで飼育方法を調べたり、メダカに名前を付けたりして愛情いっぱいにメダカを育てようとしている子供たちです。

　社会科の学習では、白地図を使って学習しています。富山市の様子を地図から学んでいます。

　モンシロチョウがさなぎになりました。さなぎになる直前の幼虫は、動かなくなりキャベツも食べなくなることが分かりました。成虫になるのが楽しみです。

　初めての調理実習を行いました。班で協力し、一生懸命お茶を煎れていました。そして、とてもおいしそうに飲んでいました。

食パン
照り焼きチキン
イタリアンサラダ
かぼちゃポタージュ
ブルーベリージャム
牛乳
ジャムは、果物にたくさんの砂糖を加え、煮詰めて作ります。
冷蔵庫や冷凍庫がなかった時代に、収穫した果物をむだにせず、長く保存することができるようにと考えられた食品です。
果物は生で食べてもおいしいのですが、砂糖で煮込むことで、生と違う風味が出て、別のおいしさになります。また、砂糖のもつ「水分を抱え込む」力で、果物の水分と砂糖がくっついて、細菌やカビが増えるのを防いでくれ、日持ちもよくなります。
いちごやりんご、マーマレードのジャムの他、細菌は、ラズベリー、パッションフルーツなどの果物や花弁を原材料としたジャムが作られています。

モデル図をもとに予想をしていきました。

短調の旋律をリコーダーでしっとりと奏でます。まずは指使いに慣れようと励んでいます。

本校のトップを切ってシャトルランに挑戦した４年生。毎朝走っている成果を発揮して、力強い走りを見せました。
二人の担任の先生も子供たちに負けまい、といっしょに走りました。がんばっていますね！

クロームブック等ＩＣＴ機器は優れものですが、手作業で行う白地図等の教材もやはり重要です。

育てている野菜の成長の様子をクロームブックに記録していきます。写真を撮り、付箋を貼って、気付きをまとめていきます。
２年生になると、もうクロームブックもかなり活用できるようになっています。