２年生の算数科の学習では、「長さのたんい」に取り組んでいます。今日は、紙ものさしを使って、「だいたい１０ｃｍ」のものを探しました。子どもたちは紙ものさしで色々なものの長さを測っていました。
　「先生のカメラ、測ってもいいですか？」「丁度１０ｃｍだ！」と嬉しそうに話す子どもたち。１０ｃｍの感覚を、実感を伴いながら身に付け始めています。

各学級で観察しているメダカの卵に変化があったようです。
しっかりと「目」が確認できるようになった学級もあります。

観察を続けて、実感を伴った学習にしていきます。

５年生は全学級で算数のカラーテストを行いました。
今回の内容は「比例」です。

学習は定着しているでしょうか・・・？
答案を持ち帰ったらご確認ください。

２組の理科の様子です。
今日はメダカのオスとメスを見分ける方法をまとめ、
それぞれ観察しました。
どんな違いがあったのかお子さんに聞いてみてください。

　三遊亭良楽さんの落語を子供たちは楽しそうに聞いていました。

　出かける前、そして開演前に気を付けることを確認してから、落語を聞きました。

　戦後復興から、日本社会は大きな経済成長の波となった高度成長期。きらきらしていた高度成長期の中で一際輝く、空前のスーパーカーブーム。ランボルギーニ・カウンタックの跳ね上がる躍動感あるガルウイングドア、車体内部に格納されているリトラクタブル・ヘッドライト、憧れない少年はいなかっただろう。そんなスーパーカーに負けないスタイリッシュな車が、日本車にも数多く登場した。愛と風のように・・ケンメリと言われたスカイライン、初代セリカ、外車に負けない日本車。日本という国って、国土は小さいけど、すごい！と憧れ、日本の技術発展、経済発展を肌で感じていた少年期の私には、輝かしい夢のような世界が大人の中にありました。いつかは、クラウン。そうはならなかったが、少しでもいい車に乗ってみたかったし、そのためにしっかり働くという、仕事へのモチベーションが築かれたのかもしれません。
　昨年の始業式から、子供たちには“憧れられる人”になろうと呼びかけ、教職員にも子供たちが憧れる大人になろうと投げかけています。今の私たち大人は、キラキラした姿を子供たちに見せているだろうか。高度成長期の大人たちのように、大きな背中を子供たちに見せているだろうか。Ｎｏ．１の時代ではないのかもしれない。しかし、オンリー１として、夢を見続けられる大人として。憧れられる背中には、大きな夢を描いておきたいものである。そして、やらない、やれない言い訳を探す大人ではなく、やれる方法を探れる実行力で示せる大人になりたいと思い、ひとつ、自分に欲を出してみようかと・・・。

活動の話し合いの様子です。
パソコンで作業をしながら、色々な話し合いをし、
常時活動の内容を決めているところです。

子供記者　情報委員会　Ｍ・Ｔ　　

　６年生と給食を食べたかった子供たち。今日は、休み時間に６年生教室にお願いに行っていました。　

　今日の音楽の授業の様子です。鍵盤ハーモニカを使い、演奏しました。鍵盤ハーモニカでの、指送りの練習を行いました。どの子もスムーズにできていました。