算数では、分より短い時間の単位として、秒を学びました。
長く飛ぶ紙飛行機の制作を通して、秒について考えました。

社会科では展望塔から学校の周りの様子を見ました。
方位磁針を使って方位を確認しながら、それぞれの方位にある建物などを確認しました。
自分の家の方向が分かった子供が多かったです。　

　今日の外国語は、世界の国の名前とあいさつについて学習しました。
子供たちは、「こんにちは」は、他の国では違う言葉になることを知り、驚いた様子でした。どのようなあいさつだったかはお子さんに聞いてみてください。

給食開始から約１か月がたちました。
各学級、アフターコロナのコミュニケーションを楽しんでいます。
大型連休でしばらく友達には会えませんが、来週もみんなで給食を楽しみましょう。

漢字の学習をしている様子です。
子供たちが、例文や熟語を確認しています。
自分たちで進めてていく漢字学習にも慣れてきました。　

この学校をそつぎょうした方です。
名前は利根川進さんです。
わたしたちの大先輩です。

子供記者　３年２組　Y.N

ほかの学年がそだてているブルーベリ一です。実のったらいいですね。実のったらおいしそうですね。

子供記者　３年２組　T.Y

これはクルルです 可愛いですね うさぎさんはどうやって生活しているのでしょうか

子供記者　３年２組　M.M

みんな手をあらおうね.


子供記者　３年２組　Y.T

　コロナ禍を境に、一人一台端末が導入され、今では、ほとんどの学校で毎日のように端末を活用した学習が進められています。本校でも、下学年が端末を持ち歩き、意気揚々と学校探検やＨＰ記者の取材活動を行っています。私たちが教員になった三十数年前、校外学習(社会見学)に使い捨てカメラをグループごとに持たせての、まとめの新聞や掲示物つくりは画期的でした。写真画像が残ることで、伝えたいことが子供たちの中で明確化になると共に、見る人に伝わりやすいまとめが作れるようになったものです。
　今の子供たちは、一台端末のカメラで必要な写真を撮り、自分が撮れなかったシーンは、仲間とクラウド上で共有し、それでも足りなければインターネットを介して必要な写真画像を簡単に手に入れます。そして、プレゼンソフト等を使い、写真の大きさを自由自在に変え、タイトルや本文をレイアウトしていきます。背景や文字色、文字フォントなども、簡単操作でつくりかえ見やすくしていきます。消しゴムや修正液で丁寧に消していた時代とは異なり、ディレートキーで一発消去。本当に子供たちは考えているのかと思うほど、素早く打ち込み、素早く再構成していきます。口をあんぐりして見入りながら、温もりは・・とか、無駄の中に・・とか、人の心だよ・・とか、走馬灯のように流れているはずの言葉さえも、子供たちのキーを打つスピードに追い越されていきます。速いリズムが通り過ぎる時代、子供たちには“子供の時間”にはしっかり立ち止ま欲しいものだと・・・。