ホウセンカにガの幼虫がたくさんいるのを発見。このままでは葉っぱが食べられてしまうので、どうしようかと策を練る子供たちです。

　ゴムの伸ばし方によって、物を動かす働きがどのように変わるかを調べました。５ｃｍ、１０ｃｍ、１５ｃｍとゴムの長さを変えて実験を進めました。

筆順と字形に気を付けて「左右」を書きました。「左」はピラミッド型、「右」は逆三角形型のイメージになります。なかなか難しいのですが、子供たちは真剣に取り組み、形を整えていくことができました。

ごはん
豚肉のジャンロー
きゅうりもみ
沢煮椀
のり佃煮
バナナ
牛乳
沢煮椀は、材料を千切りのように細く切った汁物です。
「沢」という文字には、「たくさんの」という意味があり、具だくさんの煮物からその名が付けられたと言われています。
今日の沢煮椀には、大根、にんじん、干ししいたけ、うす揚げ、小松菜などが入っています。あっさりとしていておいしい汁物です。

書写の時間です。さすが最高学年だけあって、緊張感が違います。

ともすれば単純な反復練習になりがちな漢字の学習を、いろいろな例えを交えながら、楽しく学習しています。

へちまは順調に育っています。土について、地域の方々からたくさんのお力を貸していただきました。感謝申し上げます。

　アジサイの色を塗った画用紙を細かく切り、丁寧に貼っています。青や水色、紫やピンク等、様々な色のアジサイが誕生しています。

おにごっこのゲームを通して、素早い動き、見通しをもった移動等について技能を高め、思考を深めていきます。子供たちは、どうすれば突破できるか、真剣に考えて行動していました。

学期末の「学習のたしかめ」のテストをしました。問題の数は多いです。子供たちは集中して取り組んでいます。