先日の運動会で行われた個人走で３位までに入賞した子供たちに賞状が渡されました。
よい結果を残すことができた子供は勿論、力いっぱい最後まで走り抜いた子供、自己ベストを出すために練習を重ねた子供、みんな素晴らしかったです。
どのクラスも最後には、みんなでお互いの頑張りを称える拍手が自然と湧き起こりました。

午前中にアイディアスケッチをした子供たちは、午後には水彩セットを用いて、一気に画用紙と向き合いました。そして思い思いに発想を広げながら、作品を仕上げていきました。色の使い方、技法、それぞれ子供たち自身が「これで表したい」という方法を工夫しています。ほうら、素敵な作品が仕上がってきましたね。

　４年生から譲り受けたペットボトルキャップについて、どのように進めていくかを話し合う中で、「SDGｓってなあに」という疑問が生まれました。今日は、クロームブックを使って調べ学習を進めました。

　「どんな模様にしようかな」「何色を塗ろうかな」と、『ふしぎなたまご』をどんなたまごにしようかじっくり考えながら取り組みました。
　水彩道具の使い方や片付けも上手になりました。

今日は、まずどんな花が咲くか考えました。めったに見られない、存在するかも分からない、おおいに結構です。見栄えや特徴等について話し合い、その後、各自でアイディアスケッチをしていきました。
さっそく、いろいろなすてきな花が紙に表れてきています。

麦ご飯
食べキリンハヤシ
白菜サラダ
フルーツミックス
牛乳
食べキリンハヤシには、玉ねぎ、ベーコン、きのこ、りんごが使われています。それぞれの食品の頭文字を並べると、た・べ・き・りんになります。
玉ねぎを少し大きめに切って、ベーコン、きのこと一緒によく炒めて煮込みます。りんごを入れることで、ほどよい甘みと酸味が加わり、うまみが増します。

「市や県、国は震災のとき何をしたか」の学習です。今日は、実態を知ることから入っていきました。

小数点の扱いが難しいです。そんなとき整数に置き換えて考えることで、けっこう簡単に解決できることを見付けていきました。

初夏の訪れを予感できるさわやかな歌です。

アイディア満載のデザインが子供たちから生み出されていきます。