体育の様子です。
ハンドボールの実践的な学習をしていました。
どんなルールでやっているのか、お子さんに聞いてみてください。

国語の様子です。
ユニバーサルデザインについて調べて書いた文章をクラウド上で読み合いました。
コメント機能を使って、お互いに励まし合っています。
高学年になると、友達の文章のよさを見つけるのも上手です。

本日の献立は、ごはん、えび包子、もずくのチャプチェ、なめこ汁、冷凍みかん、しそかつおふりかけ、牛乳　です。

　学校探検中、校長先生から「今日の給食には冷凍みかんが出るよ」と教えてもらった子供たち。いざ給食で手にしてみると、「つめたーい」「むりだー」「こおるー」などと明るい悲鳴が・・・。

授業参観は図画工作科でした。
友達や家の人と相談しながら進めました。
会話しながら制作するのも、アイディアが膨らみますね。

授業参観の記事の続きです。
自分の家族や友達の親に手伝ってもらった児童もいました。
次回は完成に向けて進めていく予定です。

たくさんの参観、ありがとうございました。

調理実習でゆで野菜サラダを作りました。
班の友達と分担するなど、手際がよくなっています。自分で調べたオリジナルソースを作っている子供もいました。
「給食作ってる人はどんだけ大変なんだ」という声も聞かれました。実際にやってみると分かることがたくさんあります。ぜひお家でもお子さんに作ってもらってください。

壁に貼ってあったカレンダーを撮った写真です。
カレンダーを撮ってみました。なぜ撮ったかというと、誰かのことじゃないは誰かがいじめられているとき他人ごとにしない。みんな違ってみんないいは、人それぞれ性格が違くてもいい。ということを表していて、ただのカレンダーとは違って、みんなをフォローしてあげているということですね。みなさんも誰かにフォローしてあげてはどうですか？

５年生　H・T

壁に貼ってあったカレンダーを撮った写真です。
カレンダーを撮ってみました。なぜ撮ったかというと、誰かのことじゃないは誰かがいじめられているとき他人ごとにしない。みんな違ってみんないいは、人それぞれ性格が違くてもいい。ということを表していて、ただのカレンダーとは違って、みんなをフォローしてあげているということですね。みなさんも誰かにフォローしてあげてはどうですか？

子供記者　５年　Ｈ・Ｔ

これは５年生のワークの入り口となる場所です。
入り口には、５年生の学年目標の「成長」という紙が貼ってあります。
皆さんは自分の学年のワークの入口となる場所をいつもよく見ていますか？　
見てみるといいことがおこるかもしれませんよ。

子供記者　５年　Ｓ・Ｋ