３組の理科の様子です。
今日から新しい学習「物のとけ方」の学習に入りました。

食塩を水に入れたときの様子を観察し、わかったことをまとめています。　

１・２組の理科の様子です。

実験から「水の中に入れた食塩はなくなったのだろうか？」
という学習問題が見出されました。
これからこの問題を解決していきます。　

地域の方からいただいたお便りを紹介します。

どの学年の子どもたちも楽しそうに表現している姿を見て、私も楽しい気持ちになりました。また、子どもたちと先生たちが目標に向かって、一緒に表現をつくり上げようとしている
姿に心を動かされました。楽しい時間を過ごすことが出来たことに感謝します。

　気持ちのよい秋晴れの天気の中、子供たちと秋みつけに出かけました。池の周りやグラウンドに出かけ、宝物を探すように楽しみながら見付けていました。見付けた秋を使って、これから何ができるかを生活科で話し合っていきます。　

　「わたしたちの食品研究所」では、それぞれの研究が進んでいます。煎り豆の研究、ポテトフライの研究、きなこ作りの研究等です。中間発表に向けて取り組んでいます。

　焼く時間や重さ、味付けの違いも記録しています。（写真上、中）
　かぼちゃのつるで染め物ができるかどうかも研究中です。（写真下）

家でポテトを作りました。味付けは、ひとつまみの塩です。味は、薄いところと濃いところがありました。次は、家で作ったケチャップで味付けしたいと思いました。

食品研究員　４−１　Ｙ・Ｋ

　みんなでどうぶつえんに行ったよ。

　子供記者　２年１組　Ｙ．Ｊ

　ぼくはかっこいいクジャクをみつけました。

　子供記者　２年１組　Ｓ．Ｆ

　ファミリーパークで見つけて、写真を撮ったトラです。

　子供記者　２年１組　Ｋ．Ｍ