校内発表会の感想を1年生さんが手紙にして僕たち5年生のために書いてくれました。
5年生みんなで手紙を読みました。
僕たちのような発表をしたいと言ってくれてとてもうれしかったです。

子供記者　５−１　H・S　　I・Y

【子供たちからのコメント】　
・1年生からの手紙嬉しいですね。
・とても嬉しくなる手紙がいっぱいでした。
・素敵な手紙がたくさんあってよかったですよね。
・どの学年の発表も素敵でした。

５年生の宿泊学習の様子の写真です。
５年生の多目的室に飾ってあります。
教頭先生のメッセージもあります。
ぜひ見に来てください。
　
子供記者　５−１　M・T　Y・K

【子供たちからのコメント】
・教頭先生からのお手紙は私も嬉しかったです。
・宿泊学習が楽しかった思い出が写真に残っていますね。
・宿泊学習を思い出すともう一回行きたくなります。
・宿泊学習での思い出がたくさんありますね。

これは私達が総合的な活動で取り組んでいるＭＯＳのことがかいてある掲示です。
１学期から始めた活動を続けている人たちもいれば、２学期から新たに始めた人もいて、私達はスライムを作っています。
ぜひ遊びに来てください。

子供記者　５−１　S・K

【子供たちからのコメント】
・今まででいろんなことをしてきたのがよくわかります。
・ＭＯＳでいつも大休憩に頑張っているのを知っています。これからもがんばってください！
・誰かのお役立ちをしようと活動していて素敵ですね。　

明日は就学時健康診断です。
５年生にとっては来年度の新１年生との出会いの場でもあります。

自分の役割を自覚し、
学校に貢献する最高学年への歩みを進めました。　

算数の様子です。
今日は「通分」を知り、計算問題に取り組みました。
先日もお伝えした通り、公倍数を見つけることができると
スムーズに通分できます。

ご家庭での励ましをお願いします。　

３組の理科の様子です。
今日から新しい学習「物のとけ方」の学習に入りました。

食塩を水に入れたときの様子を観察し、わかったことをまとめています。　

１・２組の理科の様子です。

実験から「水の中に入れた食塩はなくなったのだろうか？」
という学習問題が見出されました。
これからこの問題を解決していきます。　

地域の方からいただいたお便りを紹介します。

どの学年の子どもたちも楽しそうに表現している姿を見て、私も楽しい気持ちになりました。また、子どもたちと先生たちが目標に向かって、一緒に表現をつくり上げようとしている
姿に心を動かされました。楽しい時間を過ごすことが出来たことに感謝します。

　気持ちのよい秋晴れの天気の中、子供たちと秋みつけに出かけました。池の周りやグラウンドに出かけ、宝物を探すように楽しみながら見付けていました。見付けた秋を使って、これから何ができるかを生活科で話し合っていきます。　

　「わたしたちの食品研究所」では、それぞれの研究が進んでいます。煎り豆の研究、ポテトフライの研究、きなこ作りの研究等です。中間発表に向けて取り組んでいます。