理科の授業では、酸性とアルカリ性の正体を、BTB溶液やリトマス紙の色の変化から考えていました。

　家庭科の授業では、加工食品をよりよく活用するために、まずなぜ加工するのかについて考えていました。どんな利点があるのでしょう。

　美術の授業では、地域のよさを伝えるオリジナル飲料水をプロデュースします。どんなアイディアが出るのか楽しみです。

　数学の授業では、３つの続いた数の和が、３の倍数になることを説明することに取り組みました。なぜ３の倍数なのでしょう。納得できたでしょうか。

　理科の授業では、鉄と硫黄の反応のまとめをしました。どんなことが分かったのでしょうか。

　英語の授業では、リスニングに取り組んでいました。集中して聞き、簡単なメモを取るようにしてみましょう。

　理科の授業では、シダ植物の特徴を顕微鏡を使って見つけました。歯の裏の赤い卵のようなつぶに注目が集まっていました。

　数学の授業では、加法と減法の混じった計算問題に取り組みました。正確に解くことができたでしょうか。

　英語の授業では、Do you kike〜？を使った対話練習をペアで行っていました。イラストを参考にしながら、どんどん聞き合っていました。

　国語の授業では、「ダイコンは大きな根？」という教材を読み、段落の役割を考えており、１段落は導入の役割があり興味を引くようにしているなど、意見が出ました。