「おむすびころりん」を体育館で練習しました。前と後ろで同時進行です。

ようやく涼しさを感じる朝を迎えました。

自分の考えをまとめていきました。この時間の活動の仕方は自分で決めます。グループで意見交換をする子、実際に実験をして確かめる子、空気が圧されていく様子を体で表現する子、これまでの歩みを見直しながら追究の過程を確認する子、それぞれ自分のやり方で学習し、自身の考えをイメージ図に表していきました。子供たちの追究は、さらに深まり、進行中です。

算数の学習で、どちらの水のかさが多いか考える学習をしました。ペアの友達と、どのように調べたらいいか相談しながら、水のかさを比べました。

学級会で、「友達のことをもっと知って、もっとなかよくなるための集会を開こう」という議題で話し合いました。司会や書記等の役割も子供たちに任せました。自分の考えを進んで発表したり、友達の考えをよく聞いたりすることができました。

ごはん
鶏肉とひよこ豆の甘からめ
ゆでブロッコリー
沢煮椀
冷凍りんご
牛乳
ひよこ豆は、インドで多く栽培されています。
くせがなく、ほくほくした栗のような食感があり、カレーやシチューなどの煮込み料理や、スープ、サラダなどに使われます。

宮沢賢治の作品についての学習を始めています。今日は、全体を読みながら、内容を整理していきました。

２４と３６の公約数について考えました。二つの数の約数を関連づけながら、目で確認していきました。

「兵十がごんを追いかけなかった」ことについて前回話し合いました。今日は、そのときの思いを新聞にまとめ、意見交換をしました。教師もいっしょに傾聴します。

色づかいに気を付けて彩色していきます。背景の色の塗り方について説明し、後半は一人一人が工夫して活動を進めました。