学校正門にある松の木が、夏の酷暑で抵抗力がなくなっていたところに、病気が入ってきたのでしょうか、青々とした葉が茶色くどす黒くなりました。夏休中のあっという間の出来事でした。校舎の写真のポイントとなる松の木です。倒木の恐れもあることから、根元から切り撤去されました。学校にとってシンボリックな木であり、長年児童玄関前で子供たちを迎えていた松の木に対して子供たちの思い入れが深いようで、感謝の気持ちを込めて、松の木のお別れの会が企画されました。
　松の木と正門、校舎の絶妙な配置に、この新校舎ができた時に植え込まれたのだと思い込んでいました。ですが、お別れの会を企画する子供たちと松の木の歴史について調べてみると、旧校舎の写真の中にも、この松の木が写っているではありませんか。昭和40年のアルバムの中にまだか細い、若い松の木が写っています。この松の木がいつからここに植えられたのかははっきりしなかったものの、子供たちにとっては、祖父母たちが子供の頃から児童玄関前に植えられていた木である事が分かりました。長年にわたり子供たちの登下校を見守っていた松の木に、歴史を感じると共に人とのつながりを感じていったようです。たかが松の木の撤去だと見過ごさなかった子供たちの感性は、一学期から積み上げてきた命の教育の成果であると共に、子供たちが生命に対しての畏敬の念を抱くことができる心の育ちを感じます。心優しい“風の子”たちを見守ってくれた松の木とはお別れとなりました。ひとつの命が途絶える寂しさを感じつつも、子供たちの温かな心持ちに心温かくさわやかな秋風を感じることができました。

総合の時間に煎り豆を作りました。焼く時間は１０分です。
炒り豆の作り方に水につけたほうがいいと書いてあったのでそれで研究をしようと思いました。
水につけた時間は１５分、２０分、３０分、３５分で３０分が一番美味しかったです。理由は、３５分は柔らかすぎるから、１５分と２０分は固くてあまり美味しくなかったです。３０分がちょうどよくて美味しかったです。

４年２組　Ｔ．Ｅ

僕はいろんな時間帯で炒めた炒り豆を作りました何故時間で差をつけたかというと、時間によって味や食感、硬さが色々と変わるかと思ったからです。
そしてこの画像は左から順に１０分、２５分、４０分、１時間、１時間１０分などに時間差をつけてみました。
そしたら１０分のはとても柔らかく鮮やかないろをしていました。２５分のは自分が一番ちょうどいいと思いました。とてもいい食感で焦げ茶色をしていました。炒り豆を作るなら２５分から４５分がおすすめです。４０分のは少しカリカリしていて少し苦いです。１時間のはカリカリした食感が好きな人ちょうどいいと思います。そして色が段々黒く濃くなっています。１時間１０分のはとても苦くとても硬いです。みんなに食べてもらったきに「とても苦い」と言われました。言われるのも無理もないと思います。僕もあまりオススメしない味です。
僕は次このような経験をするときみんなが作っているものと何が違うか食べ比べて見ようと思います。
ちなみに僕はみんなのと違って少し水に浸したあとに皮をむいているのでみんなのより少し違った味でした。

４年２組　Ｋ．Ｈ

書写の様子です。
現在書いている字は「友達」です。
画数が多く、細く各部分も多いのですが、
一画一画ゆっくりと書いていました。

算数の様子です。
今日から分数の学習に入りました。

２Lのジュースを３人で等分すると・・・？
小数ではあまりが出てしまい、答えが求められません。
結果はお子さんに聞いてみてください。

理科の様子です。
今日で「流れる水のはたらき」の学習は終了です。

今日は簡単な用語の確認、演習問題を中心に復習を行いました。
この学習をもとに、防災意識も高めていきましょう！
なお、昨日もお伝えした通り、来週はカラーテストを行う予定です。
お子さんへの励ましをお願いします。

　２学期になり、久しぶりの読み聞かせでした。１組では、トイレに行きたい男の子が「もっちゃう」と慌てながらトイレを目指すのに、自分の求めるトイレになかなかたどり着けず、最後はどうなるの？というドキドキ、ハラハラする面白いお話でした。
　そしてお話よりも心を奪われたのが、読み聞かせをしてくださった地域の方のお話の世界に引き込む魅力的な表現力でした。次のお話も楽しみです！

３組の理科の様子です。
流れる水のはたらきによって起こる災害について調べました。

あと１時間、まとめの学習をした後カラーテストを行う予定です。
３学級とも、週明けになりそうです。
お子さんへの励ましをお願いします。

１組の体育の様子です。
体育館の割り当てが学習発表会用になっていますが、
運よく体育館が使える時間と重なり、ハンドボールができました。
子供たちがとてもいきいきと活動している姿が印象的です。

総合的な学習の時間の様子です。
コーナーの場所を変更した児童や、
活動内容を見直している子供が多くいます。

問題も起こるようですが、子供たちが解決しており、
成長を感じます。
どんな活動をしているのか、お子さんに聞いてみてください。