さばは、背の部分に特有の青緑色の模様があり、体によい脂や鉄分、体をつくるたんぱく質も豊富です。すしやしめさば、塩焼き、みそ煮等、さまざまな料理で食べられています。
昔、福井から京都まで、さばを運んだ道が「鯖街道」と呼ばれています。

幕府による政治が終わり、新しい国づくりに立ち上がった日本。新政府はどのような国をつくろうとしたのか、調べていきました。

主な旋律を鍵盤ハーモニカで挑戦しました。
躍動感のあるリズムで、演奏していてもワクワクします。

イメージ図を書いて話し合いました。「イメージ図」は見えないものを可視化し、考えを共有していくために大変有効です。

スーパーについて調べてきたことを新聞に表します。このときは、写真がとても有効ですね。

製作もかなり進んできました。今日は情報交換をし、工夫等を共有しました。

教室には、自動車の参考図書コーナーを設けています。自分が選んだ自動車はどのようなものなのか調べて、文に表していきました。

黒板全体を方眼にしました。そして、直線がいっぱい。この時間は、この方眼を利用して、垂直な直線、平行な直線を書きます。三角定規やものさしが大切なツールです。子供たちは、ノートにツールを上手にスライドさせながら書いていきました。

ごはん
照り焼きチキン
野菜ソテー
厚揚げの錦とじ
牛乳
錦とじの「錦」とは、金や銀などの糸で織った、色鮮やかな織物のことです。
今日の献立の厚揚げの錦とじには、赤や緑、そして卵の黄色など、色鮮やかな食材が使われています。

国語科の学習です。まず、教材文の表現の工夫をとらえていきます。
今日は、筆者である高畑勲氏についても調べてみました。