今日は、オリジナルカレーを紹介する準備をしました。
　クロームブックを使って調べたり、つくった紹介文を担任やＡＬＴに確認してもらったり、一人一人が自分のペースで学習を進めていました。

金属、空気等のあたたまり方について、仮説をつくっていきました。考えを整理し、またみんなに伝えるためには「図で示す」ことがとても有効です。日頃の生活での経験を基に、イメージ図にして可視化しながら共有していくことで、みんなでうなずき合うことができました。
どの子も積極的に前に出て、黒板を活用して自分の考えをアピールしています。

　今週は学習のたしかめテストウィークです。今日は国語のテストを行いました。２学期に学習したことを一生懸命思い出しながら、何度も見直しをして取り組む子供たちでした。

ごはん
ふくらぎの照り焼き
茎わかめのきんぴら
具だくさん汁
バナナ
牛乳
ふくらぎは、成長するにつれて名前が変わる出世魚です。生後８か月くらいで、体長は３０センチメートルほどのものをふくらぎと呼びます。富山を代表する魚の一つで、成長とともに「がんど」となり、やがて「ぶり」へと成長します。
大切な富山湾の恵みの一つです。

外国語科の学習では、英語の学習はもちろん、グローバルな視点から、世界中のことを捉えていきます。今日は、食べ物について考えてみました。

それぞれの情報手段には、それならではのよさがあります。同時に気を付けなくてはならないことも。話し合いながら、整理していきました。

倒立に抵抗感なく取り組むことができるようになってきています。「ねえ、見て見て！」と自分の技に積極的に声を掛けてくる子供たちです。

互いに作品を見合い、すてきをたくさん見付けました。鑑賞することは、その教科における「見方・考え方」の幅を広げます。

　「つくってあそぼう　ぼく・わたしのピタゴラスイッチ」の学習の様子です。
　今日は、自分の〇〇なピタゴラスイッチに近づけることを目当てに学習に取り組みました。どうやったら玉がスムーズに転がるか、何度も何度も試しながらつくる姿が見られました。みんなで遊ぶ日が楽しみですね！

ライオンがおす４頭、めす７頭います。たしざんの問題になるようにします。さて、どんなおはなしになるかな？頑張って考えています。