理科の様子です。
今日の理科は、「川や川原の場所によってようすはかわるのか？」
という学習課題で、調べ活動を行いました。
分かったことをお子さんに聞いてみてください。

１組の総合の様子です。
今日は現在進めている活動や６年生の秋祭り共同出店について、
「ヒト・モノ・コト・カネ」の視点から話し合い、
方向性を学級で共有しました。

写真はそのあとの活動の様子です。

総合の時間でばいせんをするものとしないものの色が違う研究をしました。初めは色を付けるだけで簡単だと思ってましたが、以外に混ぜる作業やもようを付けるのが難しかったです。玉ねぎの皮だけで色を付けられるのがすごいと思いました。今までは玉ねぎの皮は使わないと思っていました。そして、ばいせんするものとしないものだとこんなに色が違うのだと思いませんでした。ばいせんすると黄色で無ばいせんだと肌色になりました。総合の面白さを初めて知りました。僕は面白かったし、楽しかったし、おどろきました。
４年２組　Ｙ．Ｓ

コメント欄
・模様付いてるやつすごいね。Ｔ．Ｅ
・なんで黄色になるのかな。Ｉ．Ｋ
・Ｔ．Ｅさん、ありがとうございます。Ｙ．Ｓ
・Ｉ．Ｓさん、分からんし不思議だね。Ｙ．Ｓ
・なんで黄色になるんかなーー知りたいよー。色が付くのも謎。Ｉ．Ｋ
・不思議だよね。調べてみればいいかな。Ｎ．Ｎ
・Ｙ．Ｓさんと同じ班だったけど、Ｙ．Ｓさんのタオルは、かなり染まっていたよ。Ｍ．Ｋ
・なんでタオルの方がそまるのかな。布のほうが色つかなかったよね。不思議がたくさん。Ｙ．Ｓ
・いろいろなフルーツとかでそめれるかな？Ｉ．Ｋ
・たべもので染められるのもすごいと思いました。Ｙ．Ｓ
・不思議でしかない！たまねぎ！Ｋ．Ｍ
・もしいちごだったら赤くなるのかな？Ｙ．Ｓ

これは友達といっしょに作ったケチャップです。ケチャップを作る理由は、違うものにケチャップがいるからです。例えば豆板醤です。豆板醤は作りたい物であるチリソースにも必要です。チリソースを作りたいと、友達と同じ思いだったので、これからがんばっていきたい思います。

子供記者　４−１　Ｔ・Ｍ

キャスターボードを使ってどんな遊びができるか考えました。みんなでつなげて電車にしたり、キャスターボードのスピード感を楽しんだりしました。

すみれ・ひまわり級の6年生が、総合の取り組みの一つとして、「アスレチックランド」を考えています。今日は、すみれ・ひまわり級のみんなに体験してもらいました。「楽しかった。またしたいな。」と言ってもらい、6年生も嬉しそうでした。

ぐんぐん伸びていたポップコーン。実のつき具合はあまりよくなかったのですが、土・日曜日のうちに猿に食べられて、少ししか収穫できませんでした。残念です。

今日はみんなで力を合わせて片付けをしました。

これは６年生の行動宣言です。一人一人目標に向かって頑張っています。

子供記者　６−２　S・Y

トイレのスリッパがきれいにならんでいました。私達も心がけたいです。

子供記者　６−２　Y・T、M・S

総合の時間で、たまねぎの皮を使って染め物をしました。
ばいせんしたものと、ばいせんをしていないものでは、色はどうちがうのか、研究しました。ばいせんしてない布は、自分が思っていた色よりも、うすくてびっくりしました。
ばいせんした布は、自分が思っていた色よりも、黄色くなりました。
どちらとも自分が思っていた色とちがって、びっくりしました。

４年２組　Ｎ．Ｓ