最新更新日:2024/11/11
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子供記者★ 12月19日(火) 5年生 後始末をしよう!

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これはあとしまつをきちんとしよう!というポスターです。
誰が見ても、綺麗にできるようにしましょう。きれいにすると、
みんながいい気持ちになることができます。皆さんも自分が、出したゴミをちゃんと片付けましょう!

子供記者 5−1 T・S K・Y T・M 

【子供たちからのコメント】
・「来たときよりも美しく」という言葉を大切にしていますね。
・きれいになると自分やみんながいい気持ちになるのでゴミがあったら拾ってきれいにすることを心がけます。
・他の人が片付けてくれていることがあるので気をつけたいです。
・みんなで心がけることで、きれいな学校になりますね。

子供記者★ 12月19日(火) 5年生 卒業プロジェクトに向けて

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5年生の第1回卒業プロジェクトの記録です。
6年生に思い出の残るようなプロジェクトができないか考えているところです。
皆さん楽しみにしていてくだい!

子供記者 5年 N・S Y・H 

【子供たちからのコメント】
・私は6年生の卒業プロジェクトの実行委員になりました。6年生に、今までの感謝と学校を任せても大丈夫だというところを伝えられたらいいなと思いました。
・6年生が喜んでくれる企画を考えたいです。
・思い出に残る楽しいプロジェクトにしたいです。がんばりましょう!
・まだまだ卒業プロジェクトは、はじまったばかりですが、これからたくさんがんばりたいです!
・6年生に楽しんでもらえて、6年生の思い出に残るような卒業プロジェクトにしたいですね!

子供記者★ 12月19日(火) 今までのMOS

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これまでのMOSの活動記録です。
今まで私達は、全校の人や先生方そして地域の人に感謝の気持やお役立ちコーナーを活用して地域の人や下学年などとの交流を増やしました。
そのおかげで友達が多くなった人や、コミュニケーション力が身についたという人が出ていました。
私は、みんなのお役立ちになっているのかなと前よりもさらに実感しました。
そして何よりも、支えてくださった先生方、お家の人のおかげだなと思いました。
また色々なお役立ちコーナーに来てください
ホット一息できる場所や、楽しく遊べるコーナーもたくさんあります。

5年 M・I

【子供たちからのコメント】
・どのクラスもたくさんのお役立ちができていますね。
・どのところもお役立ちになっていますね。これからもがんばりましょう!

子供記者★ 12月19日(火) 5年生 冬の景色

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去年の冬の北側の景色です。今年もこの風景が見られる時期になりました。寒くて、インフルエンザで休んでいる人がいるのでみなさんも気をつけて、過ごしましょう!

子供記者 5−3 S・R

【子供たちからのコメント】
・景色の色が鮮やかで綺麗ですね!
・最近雪が多くなってきそうなので、寒さ対策をしないといけませんね!
・きれいだけど寒そうですね
・冬になるとワクワクしますね。みなさんも怪我に気をつけてください。
地面が滑って転ぶかもしれませんね。

12月18日(月)5年生 今日の授業風景

図工の様子です。
冬休みの宿題に「わたしのパパ・ママの絵」があります。
今日は、人物画の書き方のポイントを学年で学び、
ラフスケッチをしました。
早い子供は学校で下書き、もしくは色付けまで行う予定です。 
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12月18日(月)5年生 今日の授業風景2

5学年では、冬休みの総復習プリントを配付しました。
休み時間にコツコツと行う子供も見られます。

答えは懇談会で配付済みです。
苦手を補い、得意を伸ばす冬休みになることを願っています。 
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12月18日(月)5年生 今日の授業風景3

算数の様子です。
今日は三角形の面積と高さの関係を見出しました。

これまでに、たくさんの練習問題に取り組みました。
水曜日にカラーテストを行い、今学期の締めくくりとする予定です。
お子さんへの励ましをお願いします!
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12月18日(月)5年生 今日の授業風景4

卒業お祝いプロジェクト、実行委員会が始まりました。
詳細はお知らせできませんが、
「最高学年」になるための大事な学習となります。

兄、姉、ご家族にどんなことをしてきたか、アイディアをもらうのもよいかもしれません。
お子さんへの励ましをお願いします。
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子供記者★ 12月18日(月) 2年生 おりがみ

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 ぼくのおったおりがみです。
 上から、きらきらのドラゴン、
 ヘラクレス大かぶと、
 なぞのモンスター。
 すごいでしょ。 

 
 子どもきしゃ 2年生 M.H

 【子供たちからのコメント】
 ・すごすぎ!
 ・つよそうですね

12月15日(金)5年生 今日の授業風景

算数の様子です。
今日はひし形の面積を求めました。

今回は平行四辺形の公式が使えない問題だったため、
三角形に分割したり、長方形を作り出したりして、
既習事項をいかして面積を求めていました。
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