社会の授業では、近畿地方では、地形や気候インドのような特色が見られるのか勉強をしました。どんなことが分かったのでしょうか。

　理科の授業では、テスト範囲の学習が終わり、ワークやワークプリントを使って復習をしました。

　国語の授業では、「平家物語」の冒頭の部分を音読練習し、和漢混交文の響きを味わいました。どんなふうに感じたのでしょうか。

　家庭科の授業では、災害から自分や大切な人を守れるようにするにはどんなことが必要となるのか考えました。まずは正しい知識が必要ですね。

　数学の授業では、「二等辺三角形の定理を導こう」という学習課題でした。難しそうですが、理解は進んだでしょうか。

　数学の授業では、対称移動について勉強しており、まずは対称移動の特徴について確認をしました。

　理科の授業では、半円のプラスチックの道具を使って、入射角を変化させるとどのように見え方が変わるのか実験しました。

　数学の授業では、定規とコンパスを使って、どんな図形がかけるか考えました。扇形や正六角形もかけるようです。どんなやり方でかくことができるのでしょう。

　社会の授業では、琉球王国やアイヌの人々は周辺諸国とどのような関係を築いたのか勉強をしました。貿易が鍵になるようです。

　国語の授業では、「大阿蘇」という詩を読んで、表現の工夫等、気付いたことを出し合いました。手前の馬と背景の山について気付いたことを発表した人もいました。