折れ線グラフやぼうグラフの変化から、傾向を見つけ出していきます。まずは事実を洗い出し、そこから考えを導いていきました。

　鍵盤ハーモニカの練習を頑張っています。指番号や息づかいを意識して、繰り返し練習しています。

　体育科の学習では、いろんな走り方を練習しました。みんなで声をかけあって楽しく学習しました。

　今日のさんさんタイムに、運動・安全委員会の企画「光陽ピック」が開催されました。今回の種目は、「きずおに」です。
　鬼にタッチされずに無傷で逃げ切ることを目指します。どの子供も楽しそうにグラウンドを走り回っていました。いい天気だったので、鬼ごっこ日和でしたね！

８＋３＝１１
これをどのように考えていくのか、いろいろな考え方を紹介し合いました。

先日から図画工作科でヘチマの絵を描いてきています。これに、学習発表会に向けて製作した葉や花の絵を重ねます。立体的な雰囲気が表れてきています。

化石の標本を見てみました。「お、何これ！？」本物を見ることで、子供たちの感動もまた違います。

ピッチャーの投球を打つのではなく、ティーにのせたボールを打つため、比較的容易にバッティングに取り組むことができます。バットにボールが当たることがまずこのスポーツの楽しさの一つです。

ごはん
いわしのしょうがあじ
かぶのいろどり
鶏肉と里芋のごま煮
冷凍パイン
牛乳
里芋は、日本には奈良時代に中国から伝わってきました。平安時代から、正月料理に取り入れられるようになり、親芋と子芋、孫芋と、どんどん増えることから、子孫繁栄のおめでたいものとされています。
ねっとりとした食感が特徴で、煮物やおでんによく合います。

線分図や絵を用いることで、視覚的に量をとらえていきました。とても分かりやすいです。