３学年では、今週水曜日からクラスごとに、「レジリエンス特別授業」を行いました。授業では、カウンセリング指導員から、リフレ-ミングの手法等を教わりました。リフレ-ミングとポジティブ思考の違いについても教わり、「なるほど！」と説明に聴き入っている姿が印象的でした。また、「困難な場面では、感情を表す言葉を書きまくることで、乗りこえられることもあります。」とのアドバイスもいただきました。
　今回学んだことを生かし、様々な困難を乗りこえていってほしいと思います。

　環境委員会によるキラキラさせ隊の様子です。昨日は清掃がない日なので、ものすごくたくさんのほこりが取れ、すっきりして一日をスタートできました。皆さんの協力に感謝します。ありがとう。

　書記によるベルマーク、古切手、書き損じ葉書の回収も１週間経ちました。なかなか思ったほど回収できていないようです。ぜひ、この土日に家の中で眠っているものがありましたら、ご協力よろしくお願いいたします。

　音楽の授業では、手拍子によるオリジナルリズムの発表をしていました。各班のねらいを基に制作しました。

　社会の授業では、日本の労働環境はそのように変化してきたのか、雇用制度や給料のしくみ等にも触れながら考えました。

　学活では、担任とカウンセリング指導員による「心の授業」を行い、リフレ−ミングの手法を学びました。

　理科の授業では、月の形が変わって見えるのはなぜか、小さな模型を使いながら考えました。

　数学の授業では、出題された課題の分からないところは、仲間と知恵を出し合いながら解き方を考えていました。

　国語の授業では、「仁和寺にある法師−『徒然草』から」を読んで、法師は何を失敗したのかを考えたクラスもありました。

　国語の授業では、「仁和寺にある法師−『徒然草』から」についての学習をした後、平和学習の視聴覚教材を観ていました。