一人ひとりが見付けた鳥越山の「すてき」や、学習したことによって生まれた自分の思いを、会場の皆さんにしっかりと伝えています。

　総合的な学習の時間（全校学習）で、小見地区にある鳥越山の「すてき」を見付けた５・６年生。学習の過程を、劇にして発表しました。

　３・４年生は、これまでの学習で、場所や物だけでなく、人の思いがすてきだと感じ始めています。その思いが地域の方々に伝わるようにと願いをこめて発表しました。

　３・４年生は、総合的な学習の時間に見つけた「小見のすてき」について発表しました。練習の成果を発揮しようと、どの子も一生懸命にがんばりました。

　かえるの早口言葉を唱え終わったところで、だじゃれが大好きな「だじゃれちゃん」が登場。変身した友達と一緒に、「かえる」の入っただじゃれを紹介しました。後ろでは、カエル君たちがジェスチャーでだじゃれを表現。
　劇を通して、ことば遊びをたっぷり楽しんだ１・２年生です。

　博士たちと小見っ子が、それぞれの健闘をたたえ合い、次のページに進むと・・・。
　そこは、暗唱の世界。２年生は詩、１年生は早口言葉の暗唱です。どちらも、すらすらと唱えることができました。

　１・２年生は、ことばあそびがたくさん入った劇をしました。
　２年生が見つけてきた本を開くと、ことばあそびの世界へ入り込んでいきます。
　はじめは、教科書に出てくる「あいうえおであそぼう」を１・２年生がアレンジした小見っ子バージョンとして、発表しました。
　その後は、言葉の中にものを隠すのが得意な博士＆助手と小見っ子が、言葉の中に隠れているものを見つける対決をしました。

　赤団、白団に分かれてダンスを披露しました。６年生を中心に振り付けを考えました。懐かしい昭和のヒット曲に合わせて元気に踊りました！！

　縄跳び、長縄跳び、マット運動、ダンスを発表しました。１・２年生の長縄跳びは、郵便屋さん小見小学校１５０周年バージョンでした！！

　１・２年生の元気な言葉で、学習発表会の幕が開きました。