国語の授業では、「君は『最後の晩餐』を知っているか」を読み、構成の工夫を捉えていきました。どんなことに気が付いたのでしょうか。

　数学の授業では、解いた答を先生にチェックしてもらうと同時に、解き方のこつを教えてもらっていました。よい学びの場になりました。

　英語の授業では、インタビューして集めた情報をグラフにして、英語で発表することに取り組みます。どんな言葉がふさわしいかグループごとに考えました。

　美術の授業では、水墨画に取り組みました。今日は、筆の使い方でどんな工夫ができるか、筆を使って感じたことを発表する場面もありました。

　家庭科の授業では、消費生活について勉強しており、むだなお金を使わない商品購入プロセスについて考えました。

　保健体育の授業ではマット運動に取り組みました。毎回、その時間の課題にふさわしい練習を考えて取り組んでいます。今日はどんな技ができるようになったのでしょうか。

　数学の授業では、円柱の表面積を求める問題に取り組みました。正確に求めることはできたでしょうか。

　理科の授業では、地震について勉強しており、ニュースでよく使われる、震源、震度といった言葉の意味も確認しました。

　社会の授業では、団結した農民がどのような行動を起こしたのか、「一揆」について勉強した後、興味のある戦国大名について調べました。

　MDを入れる形を選んだ人は、中にもう一つ工夫がありました。本立ての両サイドに丸みを付け人は、紙やすりで丁寧に磨き、滑らかな仕上げていました。それぞれ味のあるものになりました。