総合的な学習の時間で、熊野地区のすてきを調べた子供たち。今日は、クロムブックを使って自分たちが伝えたい内容に合わせた絵を描きました。友達同士で教え合いながら、地図機能を使ったり、画像を検索したりしてお目当ての写真を見付けていました。

　社会科では、あたたかい土地・寒い土地のくらしについて、沖縄県と北海道を取り上げて学習しています。写真は２組の様子です。
　「１年間住むならどっち？」というテーマのもと、家の特徴や農業、産業について調べ、クラスの友達にそれぞれのくらしのよさを紹介しました。それぞれの土地でのくらしを想像しながら、友達の発表を聞いていました。

　家庭科では、裁縫に取り組んでいます。波縫い、返し縫い、玉留め、玉結び、集中してがんばっています。
　写真は１組の様子です。

　川の中に入って水棲生物を探しました。きれいな水に棲む生き物が、たくさん見付かりました。

　熊野川にいる水棲生物を探し、水質の調査をしました。薬品を使ったパックテストを行っている様子です。

　グループで役割を決めて「おおきなかぶ」の音読発表会を行いました。おじいさんらしくなるようにとか、犬や猫になりきってなど、それぞれ工夫を凝らして発表しました。
　自分のがんばりや友達の素敵なところもたくさん見付けることができました。

　砂場で「砂、土、水」と触れ合って遊びました。普段は、どろんこ遊びをする機会が少ないため、始めはどう遊んでよいのか戸惑っている様子がありましたが、友達と一緒になって穴を掘ったり、足を埋めたり、道をつないだりしてどんどん活動が広がりました。

　砂場で遊んだ後、３回目の水泳学習をしました。深いプールにも少し慣れてきて、水に顔をつけられる子供が増えてきました。

　国語科の「仕事の工夫、見つけたよ」の学習の一環で、総合的な学習の時間でそれぞれが調べてきた「熊野のすてき」を報告する文章を作りました。そして、今日はその発表会でした。
　自分の調べてきたことについて、自信をもって友達に伝えたり、興味をもって友達の発表を聞く子供たちの姿が見られました。写真は１組の様子です。

　水泳学習も３回目。準備運動、水に慣れる遊び、流れるプール作り。
　十分水に慣れたところで、目当て別に３グループに分かれて学習しました。長い距離を美しく泳ぎたい「いるかグループ」。もっと上手に泳ぎたい「とびうおグループ」。水に慣れて泳げるようになりたい「めだかグループ」。同じ目当ての友達と一緒に取り組み、充実した水泳学習になりました。