理科で太陽とかげの関係を学習した子供たち。日なたと日かげの気温の感じ方が全然違うことから、今日は外に出て実際に両方の地面を触り確かめました。「日なたの地面はあったかい」「日かげは冷たくてじめじめしている」と、感じていました。今後、温度計を使ってあたたまり方を比べていく予定です。

　算数科で、２本の線の長さを比べる問題をしました。「ものさしを使わずに長さ比べできるかな」という問いに、鉛筆やキャップを使おうとする子供、コンパスをちょっとずつ動かしながら、いくつ分進んだかで比べようとする子供等、今までの学習を生かして考えようとしました。
　そのうち、コンパスで長さをはかり取った子供のワークシートを見て、「なるほど！」と目から鱗。新しいコンパスの使い方を知る時間になりました。

　図画工作科の学習で「空き容器のへんしん！」がはじまりました。
　紙粘土やビーズ等を用いながら、空き容器を思い思いの作品に作りかえています。
　完成が楽しみですね。

　理科では、台風による天気の変化、災害について学習しています。今日は、台風によって起こる災害についてグループで話し合いました。
　写真は１組の様子です。教科書の写真やイラストから起こりうる災害について考えました。

　国語科の学習では、「ごんぎつね」という物語を読み進めました。本文から登場人物の気持ちを読み取り、班や全体で話し合いました。

　４年生になって始まったクラブ活動では、他の学年と交流しながら、活動を楽しんでいます。写真は、工作クラブの様子です。

　５年生は、学びの発表会で、区域連合音楽会で歌った「未来へのステップ」「マイバラード」に加え、「ツバメ」を合奏します。真剣な表情でリコーダーの練習に取り組んでいます。

　図画工作科の学習で、手作りの楽器をつくる学習を始めました。
　家にある身近な材料に色をつけたり、音がなる工夫を見付けたり、音がなる楽しさを感じたりしながら、楽器づくりを楽しんでいます。
　材料集めへのご協力、ありがとうございました。

　国語科「修飾語を使って書こう」の学習では、ジャムボードやスプレットシートを使って自分の考えを書き込み、みんなで見合いました。
　クロムブックを使うと「〇〇さんの文、おもしろいなあ」「同じ写真でも、いろんな文で説明できるんだね」と、全員の考えを見ることができます。ローマ字の練習になるため、一石二鳥です。

　総合的な学習の時間の学習として、とやまアルペン乳業に施設見学に行ってきました。
　工場内を見学させていただいたり、牛乳が私たちの手元に届くまでのDVDを見せていただいたりし、牛乳により興味をもった子供が多くいました。
　学校に戻って給食を食べた際には、「やっぱり牛乳って美味しいね」「たくさん検査をしてくださっているから、安心して飲めるね」と話をする子供もいました。