ある実験で、ある人物を彫刻家がつくった塑像（粘土で作った像）と３Ｄプリンターでつくった像と、どちらが似ていると感じるかというものがありました。どちらが似ているかであれば、凹凸一つ一つまでデーターで読み込み再現している３Ｄプリンターが負けることはありません。しかし、この実験は、“似ていると感じるか” という実験なのです。何度かこのＨＰで書いた、再現ということと重なります。ある人物を３Ｄプリンターが克明に再現しているに違いありません。なのに、似て見えるのは、彫刻家がつくった塑像という結果は興味深いものです。
　私たちは、人を単に形だけを捉えているのではないのかもしれません。立ち振る舞いや言葉遣い等々を含め、様々な感覚を働かせて人となりを見ているのです。その人の優しさやたくましさ、繊細さ等の人となりを含めて、その人を見ているのです。彫刻家がつくった塑像には、彫刻家が感じた人となりが表現されているから、３Ｄプリンターよりも似ていると感じたのかもしれません。逆に言えば、格好良さやイケメンは、見た目だけでなく、立ち振る舞いや言葉遣い等々を含め、様々な要素が複合的に関わるに違いありません。鏡を見て、見てくれだけにどれだけ時間をかけても、中身を磨かなければ、本当に格好いい人にならないのかもしれません。立ち振る舞いや言葉遣い等の自分磨きが、本物の素敵な人になる近道に違いありません。

理科「じしゃくにつけよう」の学習では、身の回りにある物の中でどのような物がじしゃくにつくのか調べました。子供たちは電気を通す物の実験結果から予想を立て、鉄がじしゃくに引きつけられることに気がつきました。

国語の様子です。
昨日と今日で全学級が「想像力のスイッチ」のカラーテストを行いました。

憶測で物事を言ってしまいがちな現代ですが、
この学習を通して、相手の気持ちを考えたり、
事実と解釈を分けて考えたりしながら生活する姿を切に願っています。

どんな教材文だったのか、３連休でお子さんと話し合ってみてください。

算数の様子です。
今日はコンパスを使って正六角形をつくりました。
なれた手つきで図形を完成させました。
来週からいよいよ「円周」に入ります。

　学習参観に向けて、グループで相談しながら準備を進めています。

　朝の時間や体育の時間に、８の字跳びの練習をしています。各グループで、これまでの最高記録を目指したり、引っかからずに跳べるように励んだりしています。

　今日は３学年の長縄大会がありました。本番は２１日の予定ですが、練習大会を行いました。１分間に跳べた記録とクラスごとの跳んだ回数の平均の２部門で競います。今日までの記録よりもいい記録を出そうと、真剣に取り組んでいました。
　今日の結果は、１分間の最高記録は２組Aチームで９２回、クラスの平均記録は１組の７９回でした。子供たちはこれで満足しておらず、まだまだ上を目指しています。本番までの練習が楽しみです。

算数の様子です。
今日は正多角形の描き方を学習しました。
１度ずれると「正」多角形にはなりません。

お子さんへの励ましをお願いします！　

専科教員による国語の様子です。
「伝わる表現を考えよう」ということで、
大人向けの文章、子供向けの文章、１年生向けの文章など、
表現方法を考えながら文章を書いていました。

学習の中では「６年生になってから１年生にたくさん使う！」と
いろいろは文章の言い回しを考えていました。　

　１年ぶりのスキー学習を行いました。講習が始まると、一つ一つ体の使い方を思い出しながらじっくりと取り組んでいました。
　みるみる上達していく子供たち。午後には、全員がリフトに乗って長いコースを滑ることにチャレンジしていました。

　寂しいですが、このスキー学習が小学校生活最後の校外での活動になります。残り２５日。今日に負けない思い出を増やしていきましょう。