写真は卒業式や卒業式後の歓送の会の様子です。

５年生は卒業式で６年生を送り出し、
実質最高学年になりました。

「任せてもらえる」リーダーになっていきます！

今学期も残り３日となった５年生です。

学活の様子です。
学年目標の中に「成長」が入っていますが、
学期末は「成長作文」を書いています。

修了式後に学級で書いた作文を聞き合う予定です。

　地域の人や子供同士の関わりを通して、心の交流を目指してきた子供たちにとって、最後のイベントとなる卒業式が行われました。子供たちは「思い出・感謝・決意（夢）」が伝えられるように、卒業式に参加しました。
　緊張しながらも、胸を張って堂々と入場しました。１部では、卒業証書を立派な姿で受け取りました。

卒業式の２部では、子供たちの思いを呼びかけや合唱で伝えました。
思い出や将来の夢、これまでの感謝を自分の言葉でしっかりと伝えることができました。

６年生のみなさん、ご卒業おめでとうございます。
大沢野小学校での６年間の学びを胸に、大きな夢に向かって進んでください。

　１９８０年代、『欽ドン!よい子、悪い子、普通の子』というバラエティ番組があった。よい子、悪い子、普通の子の生活場面の違いをフィクション・ノンフィクション入り混ぜた視聴者の投稿でコントができるのです。特に“悪い子”は、ありそうで憎めなかったり、無駄に尖っていてコミカルに見えたり、個性的でほのぼのしてきます。今、核家族化し子供たちは一心に親の寵愛を受けていることもあり、親にとって “よい子”である子供が多くなっています。かつての様々な偉人伝の中の少年少女達のように、質問攻めで親たちを困らせたり、大人の理屈に簡単に納得しなかったり、様々なくらしの場面で、「ねえ、どうして・・？」「何で・・？」と尋ねる子供たちも、親の困っている顔を見ると引き下がっていきます。
　世界で名をはせた偉人たちは、ある種独りよがりで“悪い子”も多かったようです。納得するまで妥協しない探究心に満ちた少年少女時代は、大人にとって決して都合が“よい子”ではなかったはずです。大人にとって都合が“悪い子”は、大人にとって都合が“よい子”以上にたくさんの経験をし、たくさんの物事を感じていきます。新学習指導要領の探求的な学習、協働的な学びは、「不思議だなぁ、どうしてそうなったのか」という、問題提起から始まります。「おや不思議だな？変わったなぁ」と思ったことを自分の目で確かめ解決していこうとする、飽くなき探求する心や批判的なものの見方等、子供たちの中に存在するそんな芽を大切に大切にしていくために、先生や親にとって都合が“よい子”にしないことも大切なのかと・・。

６年生は一足早く修了式を行いました。
６年間の歩みをふり返り、自分の成長をかみしめていました。月曜日はいよいよ卒業式です。

金曜日のスタートタイムはコミュニケーション活動です。
この学級は「３文字しりとり」を班で競争形式で行いました。
しりとりにもルールに縛りがあると難易度も盛り上がりも変わります。
ぜひ親子でやってみてください。

社会科の様子です。
今日は森林や環境のカラーテストを行いました。
これで５年生すべてのカラーテストが終了しました。

繰り返しになりますが、
５年生の学習は５年生のうちに・・・。
週末を利用してお子さんの定着度をご確認ください。

「一年間、ありがとうございました。」
　今朝、私と顔合わせた時のリーダーの言葉です。彼は、一年間集団登校のリーダーとして、いつも最後尾を歩き下級生を見守ってきました。
　雨や雨が降るときは、下向き加減に歩く下級生の安全に気を配っていました。
　晴れた日には、楽しく会話が弾む下級生の話に耳を傾けていました。
　集団登校最後のこの日も、下級生を見守りながら最後尾を歩いていました。
　お礼を言うのは私たち地域の大人です。
「一年間、下級生を見守っていただき、有難うございます。」
地域のおっちゃん　ＫＦ