ホットケーキがふっくらとしている原因について、実験を基に考えました。

　１年生の社会では、プリント学習を通して時代の見分け方・年表の見方について学習しました。
　２年生の数学では、単項式と多項式の計算について学習しました。
　３年生の技術では、ものの自動化における技術のしくみについて学習しました。

　食塩水、砂糖水、塩酸、エタノール水溶液、水道水等で電流が流れる水溶液は、どれか実験しています。

　先生と生徒たちとの言葉のキャッチボールが絶妙です。双方向で、授業をつくり上げています。

　先生から丁寧に説明を受け、テストの復習をしています。

　３年生の数学の授業は、展開の学習でした。３年生になると、問題の難易度がかなり上がります。一人一人が大変集中して学習に取り組んでいました。

　放課後、１年生は体験入部として、吹奏楽部とバレーボール部の活動を体験しました。
　吹奏楽部では、サックスのマウスピースで音を出した後、実際にサックスを吹いてみました。自分が出した大きな音にびっくりしながらも、楽器を吹くのを楽しんでいました。

　２年生は、英語の授業で先日行った学力調査の見直しを行いました。先生の解説を聞いて、「あ、そうか！」と自分の間違えの理由に気付き、英文の正しい書き方を理解している姿が見られました。

　３年生は３限に、全国学力学習状況調査の児童生徒質問調査オンラインに回答しました。先生の指示を聞きながら、質問に答えていました。

　６限は、警察の方を招いて交通安全教室を行いました。生徒たちは、交通安全とＳＮＳの危険性についての講話を聴きました。　
　自転車やＳＮＳは、生活する上で必要不可欠である一方、正しく使わないと犯罪の被害者にも加害者にもなる場合があることを学びました。