総合的な学習の時間に「福祉の力で社会を笑顔に〜高齢者や体が不自由な方から学ぶ〜」というテーマで福祉の学習を行っています。視覚、聴覚など身体に障がいをもつ方の生活や思いに触れ、理解を深める学習をしています。この講座で、手話サークルとわの会の方から聴覚障がい者の生活の工夫や手話等を教えていただきました。そのことにより、子供たちは聴覚障がいについての理解を深め、耳が不自由な人と手話で会話したいという気持ちを高めていました。

今日の献立は、ごはん、魚の磯辺揚げ、甘酢和え、すき焼き、
牛乳　です。

　すき焼きは、すしや天ぷらと並ぶ代表的な日本料理として世界中で知られています。江戸時代、「すき」という農具の上に、豆腐や野菜を置いて、火の上で焼いて食べたのが始まりとされています。日本では仏教の影響もあり、肉を食べる習慣がありませんでしたが、明治時代に文明開化とともに、牛肉を使ったすき焼きが広まり、牛鍋と呼ばれて流行しました。
　今日は、牛肉ではなく豚肉を使ったすき焼きになっています。

　体育科では、動物アスレチックの続きを行いました。今回は、各団で使う道具を自由に決めました。平均台や長縄など様々な物を使っています。
「平均台をつなげてさ、どっち行ってもいいようにしようよ！」
「ぐるぐる回るコースにせんけ？」
　友達と話し合いながら、それぞれのゾーンに適した器具を考えていました。

生活委員会主催の全校集会がありました。
交流ゲーム「あいさつビンゴ」では、どの子も進んで他学年と関わり、体育館が温かい雰囲気に包まれていました。

今日の献立は、ごはん、あっさりチキン、あわせ和え、
たまごともずくのスープ、牛乳　です。

　５月から７月が旬のもずくは、沖縄県で多く養殖されています。糸状で独特のぬめりがあり、給食では、みそ汁や、炒め物にしていただきます。ほかの海藻に巻き付いて生息することを意味する「藻付く」という言葉が、名前の由来と言われています。今日は、たまごともずくが入っているスープを、おいしく味わっていただきました。

　理科でのチョウの観察を通して、気付いたことや調べて分かったことなどをまとめたチョウ図鑑を作り始めました。
「写真を２枚はろうかな？」
「観察カードにかいた絵をはりました！」
　一人一人中身が違う図鑑が出来上がりそうです。

　家庭科の「ひと針に心をこめて」の学習では、手ぬいにチャレンジしています。さいほう用具の安全な使い方を知り、玉結びや玉留め、なみぬい等の練習に集中して取り組みました。

今日の献立は、ごはん、肉シューマイ、香味和え、筑前だき、
牛乳　です。

　筑前炊きとは、鶏肉とにんじん、ごぼう、れんこん、こんにゃく等を油で炒め、砂糖やしょうゆで甘く煮た料理です。筑前とは、現在の福岡県北部から西部に当たる地域の昔の地名です。筑前地方で好んでつくられるこの料理は、一般の甘煮とは違い、煮る前に油で炒めることから、「筑前地方独特の煮物」という意味だそうです。

活動の様子２

　今日は子供たちが楽しみにしていた遠足の日でした。生憎の雨でしたが、１日、魚津水族館を満喫してきました。
　大きな水槽トンネルでは「海の中にきたみたい」と目をきらきらさせながら魚を見ていました。また、ジャングルコーナーでは、「大きい」「こんな生き物いるんだ」と、とても興味津々な様子でした。午後からは、ふれあいコーナーで、水中の生き物を触ったり、好きな生き物をじっくりと見て、たくさん描いたりする時間でした。
　２年生として、１年生に優しく声をかける姿もたくさんあり、頼もしさを感じました。