バランスを取りながら平均台を歩いたり、平均台の上でじゃんけんをしたりと、平均台に慣れ親しみました。こわがっていた子供たちも、平均台を渡りきるスピードがとても速くなりました。

　役割を決めて音読練習に取り組んでいました。思わず動作を付けて読んでいる子もいました。

　今日は個別懇談会最終日です。どうぞよろしくお願いいたします。
　昨日、作戦会議をしていた２年生の農園には、CDがつるされ、トマトの上にかごが置かれていました。この作戦で様子を見るようです。

　２年生の教室では、作戦会議が開かれていました。２年生が育てているトマトを鳥から守るためにどうすればよいか、オクラの葉についたアブラムシをどうするかなど、活発な意見が出されていました。どの作戦に決まったのでしょうか。

【本日の給食】
　・ごはん
　・牛乳
　・わかさぎのフリッター
　・ひじきのごまあえ
　・とうがんのそぼろあん
　今日も美味しくいただきました。

　書き順、点や画の名前、画の付き方と交わり方など、１学期に学習したことを復習しました。その後、姿勢に気を付けて実際に課題文を書いてみました。

　「うみ」の様子を思い浮かべて歌います。
　「ゆらゆらゆれるかんじ」「波がジャブーンとくるかんじ」考えを出し合った後、自分の目当てを決めて歌いました。
　中に、目をつぶって歌ってみた子がいました。理由を聞くと、海の景色を思い出しながら歌ってみたそうです。

　米づくりについて一年間の仕事を表にまとめました。農薬散布について、どのようにしているのか動画で確認しました。

　今日はテストの見直しをしました。まちがえたところをしっかり見直します。

　「なぜ聖武天皇は仏教の力をたよったのだろう」
　学習課題についての自分の考えをノートにまとめています。