ＡＬＴを迎えての授業です。最近学習した数を尋ねたり答えたりする表現を用いて問答を行いました。 相手の筆箱の中にある鉛筆やペン、消しゴムや定規の数を “How many … do you have？” という表現を用いて聞き取り、プリントに記入します。
　後半は、２つの班に分かれて、ギターの弦の本数や９月の日数、人間の歯やサメの骨の数等を当てるクイズを楽しみました。

　本日の授業は、「連立方程式の利用」です。文章題を「み・は・じ」の公式を使い、表を書いて道のりと時間を求める式を立てます。生徒たちは求める答えに赤線を引き、問題を読み違えないよう工夫しました。

　授業始業時に、来週から２時間かけて取り組む焼き物（ペン立て）について説明がありました。本日の学習課題は、「立体感、質感を意識して描こう」です。高さ、奥行き、陰影を意識して「私の大切なもの」を題材に描きました。

　「〜にとって、―することは…だ」という表現について学習しました。学習した構文を用いた活動に取り組み、理解を深めました。

　２度目の英語の歌を聴きました。 “Sailing”（「耳をすませば」導入歌）をスクリーンで、英文と和訳を照らし合わせながら、視聴しました。
　本日の学習課題は、「前置詞を知ろう」です。絵を見ながら、英文 “A ball is 〜 the box.” の 〜 に入る４種類の前置詞を学習しました。

　本日の授業は、歴史です。学習目標は、「縄文時代の人々は、どのような生活をしていたか」です。教科書から、「縄文時代の人々の〇〇している人」をできるだけたくさん見つけ、クロムブックに書き込みます。生徒は、２つの班に分かれて数を競います。

　山田小・中学校の卒業生である中山楓奈先輩の２大会連続オリンピック出場を祝して、教育振興会より横断幕をいただきました。体育館玄関出入口前に掲示してありますので、来校の際に是非ご覧ください。
　スケートボード女子ストリートは、７月２８日（日）に行われます。私たちは、中山先輩を応援しています！

　本日の授業は、「連立方程式の利用」です。連立方程式を利用して、いろいろな文章題を解決できることを学びます。まずは、全員で文章題を読み上げることから始めました。教科担任から、答えが小数点や分数になったとき、注意が必要であることも学びました。

　本日の学習課題は、「世界の宗教は、人々の生活とどのようにかかわっているか」です。完成させた三大宗教の学習プリントについて、黒板にて発表します。教室後方に、「パリ五輪」の記事が掲示されています。地理の学習と関連して「バリ」の位置と日本との時差を考えました。

　本日の授業は、１次式の除法の計算です。逆数を用いることで、乗法の形に変形して計算することを学びます。「問い」が解けた生徒は、基本問題に進み理解を深めます。