これまでの学習のまとめとして、オリジナルの俳句を作成しています。授業ノートや端末で調べた情報を参考に、熟考しながら進めています。

　英単語テスト、“New Words” に取り組んだ後、本日の学習課題「動物スリーヒントクイズをつくろう」に取り組みました。「自己の色」「得意なこと」「生息しているところ」をヒントとして英文をつくり、来週１学期最後の授業で、動物ゲームを楽しむ予定です。

　本日の学習課題は、「水素は、どのような性質があるか」です。水素の発生方法の手順に従って、実験を進めます。試験管に集めた気体に火を近付け、水素の性質の１つである「音」を確認し、学習プリントにまとめます。

　本日の授業は、「生鮮食品の特徴」です。生鮮食品は、鮮度が低下しやすい特徴があるために生鮮食品の表示が義務化されているが、どのようなことが記載されているか学習しました。

　本日の授業は、「２次式の解の公式」です。解の公式を利用して、２次方程式の解を求めます。例題を学習する前に、全員で公式を暗唱しました。ルートが外れない時の解の書き方に注意を払います。

　本日の授業は、「数の表し方」です。文字式を利用して、奇数、偶数、２の倍数を表すことや文字式を読むことを学習します。問題に疑問が残った場合、生徒間で解決を試みる場合もあります。連休明けにも関わらず、生徒たちは集中して取り組むことができました。

　今日の給食は、ご飯、牛乳、いわしの梅煮、ベーコンとゴーヤの卵炒め、炊き合わせでした。
　ゴーヤは少し苦い味のする野菜ですが、調理員の方々が食べやすいように調理を工夫してくださいました。普段あまりゴーヤを食べない生徒たちも「これ、おいしい」と言いながら食べていました。
　今日の給食もおいしくいただきました。

　１・３年生異学年合同国語科の研究授業を実施しました。各自が読んで感銘を受けた本を紹介し合います。終始和やかな雰囲気で授業が進み、お互いに本の魅力に気付くことができていました。

　本日、国語科の校内研究授業を行いました。複数の教員が参観する中、本日の学習課題である「本の紹介合戦」に、自信をもって取り組みました。生徒たちは、互いの意見を聴き合いながら１番読みたい本を決め、投票しました。

　本日の学習課題は、「弥生時代の人々は、どのような生活をしていたか」です。前回学習した縄文時代の人々の生活との共通点と相違点をクロムブックに書き込みます。違いの１つである農作業（稲作）と関連させ、「なぜ弥生時代に、支配者が出現してきたのか」について、意見を出し合いました。