本日、３年生とその保護者に向けた「進路説明会」と「進路相談会」を行いました。
　進路説明会では、本校の指導方針、入試（推薦、一般、出願方法等）の概要、今後の日程等について、説明しました。
　進路決定に向け、本格的に取り組む時期が来ました。毎日の学習を充実させ、目標とする進路に繋げることに、職員一同、尽力していきます。

　本日の学習は、「証明のすすめ方」です。三角形の合同を証明時、仮説になる部分と結論になる部分を明記し、２つの三角形に注目して合同条件から等しい理由を述べることがポイントになります。

　本日の学習課題は、「音の高さと大きさには、振動はどう関係しているか」です。弦をはじく強さ、長さ、太さ、張りを変えて、オシロスコープを使い弦の振動を観察しワークシートに記入します。観察結果から、本日の課題に繋げます。

　力の合成・分解の学習です。割り箸を使って、頑丈な橋を作っています。作った橋が何kgまで耐えられるか楽しみです。

　５限に、婦中消防署山田分遣所より救急隊長の廣瀬さん他２名にお越しいただき、救命救急講習会を開催しました。保健分野で救命救急を学習した２・３年生が対象でした。
　生徒たちは、消防署の方々の指導を受けながら人生初の胸骨圧迫に挑戦しました。３０回を２セット行いましたが、終わった後すぐに立てないくらいヘトヘトになりました。
　最後にＡＥＤの使い方を教えていただき、講習会を終えました。今回学んだことを生かすような場面に遭遇しないことを願うばかりですが、いざというときに生かせる準備ができました。

　三角形に補助線を引いて、平行線の同位角、錯角の性質を使い、等しい線分の比を証明します。証明するにあたり、今まで学習したどの定理を引用するのかがポイントになってきます。

　本日の課題は「平行線と比」です。「比」の考え方を使った直線の長さの求め方を学習し、練習問題に取り組みました。

　古文「扇の的」の授業でした。ワークシートを使い、古文の意味を調べました。現代とは異なる言葉の意味や仮名遣いに苦戦していましたが、調べたことから物語の内容をとらえることができました。

　本日の学習課題は「音はどこを伝わるのか」です。タイマーが入った容器を真空状態にし、タイマーの音が聞こえるかどうかを確認しました。実験により、音は空気を伝わっていることが分かりました。

　説明を聴きながら「音符・休符の長さ」に関するワークブックに取り組みました。テスト範囲である「魔王」を聴きながら、曲の特徴である馬の蹄（ひづめ）の音を楽譜と音源で確認しました。最後に、テスト曲である「かっこう」をアルトリコーダーで演奏し、テストに備えました。