体調不良者が少なく、休み時間にはグラウンドや体育館で元気に遊んでいました。今日は、過ごしやすい気候でしたが、グラウンドや体育館の暑さ指数を確認して、熱中症を予防できるように呼びかけています。

　国語科では、普段お世話になっている人に、インタビューをすることによって自分の考えを深めました。
　写真は１組の様子です。インタビューの内容もしっかり考えて、真剣にインタビューに取り組んでいます。

　図書室の先生から、図書室の使い方を教えていただきました。
　これから、たくさん本を読みましょうね！

　国語科の時間に、「はなのみち」の音読発表会を行いました。
　お気に入りの場面を選び、姿勢や声の大きさに気を付けながら上手に読むことができました。

　大切に育てているあさがおが発芽しました。
　生活科の時間に、観察をしたり、きれいな花を咲かせるためにどのようにお世話をするのがよいかをみんなで話し合ったりしました。
　これからも大切にお世話をしていきましょうね。

　図工の時間にわりピンを使って、作品を作っています。一人一人が自分の思いを持って、熱心に取り組んでいました。

　国語「知りたいな、友だちのこと」の学習で、友達にインタビューをする活動を行いました。学習では、友達から知りたい情報を引き出すにはどのような質問をしたらよいかを考えながら質問をしました。
　「いつ、どこで、だれと、どうして、どのように」等を使うと、友達からたくさんの情報を聞き出すことができ、その友達のことがよりよく分かることが分かった子供たちです。
　作文や日記を書くときにも学習を生かしてほしいと思います。

　理科でチョウの幼虫の観察をしました。
　キャベツの葉に付いたモンシロチョウの幼虫と、ミカンの葉に付いたアゲハチョウの幼虫を比べたり、虫眼鏡で詳しく観察したりして観察カードにまとめました。
　「幼虫を大切に育てたい！」「この先、どうやってチョウになるのかな？」と、これからの学習を楽しみにしていました。

　今日は総合的な学習の時間に熊野川の環境について調査をしてきました。
　川の水の温度や透明度、生き物について調べたり、ゴミはどんな物が落ちているか調べたりしました。学校に戻ってから、さらに調べたいことや、調査したことから熊野の環境のことを考えたりして、次の調査について話し合う様子がみられました。

　一人一人が育てている野菜に加えて、２年生全員でサツマイモを育てます。今日は、一人一本苗を植えました。トマトやキュウリの苗と違う形であることに気づきながら、「どんな風に育つのかな」「土のお布団かけて育てよう」等、思いをもって活動に取り組んでいました。