国語「知りたいな、友だちのこと」の学習で、友達にインタビューをする活動を行いました。学習では、友達から知りたい情報を引き出すにはどのような質問をしたらよいかを考えながら質問をしました。
　「いつ、どこで、だれと、どうして、どのように」等を使うと、友達からたくさんの情報を聞き出すことができ、その友達のことがよりよく分かることが分かった子供たちです。
　作文や日記を書くときにも学習を生かしてほしいと思います。

　理科でチョウの幼虫の観察をしました。
　キャベツの葉に付いたモンシロチョウの幼虫と、ミカンの葉に付いたアゲハチョウの幼虫を比べたり、虫眼鏡で詳しく観察したりして観察カードにまとめました。
　「幼虫を大切に育てたい！」「この先、どうやってチョウになるのかな？」と、これからの学習を楽しみにしていました。

　今日は総合的な学習の時間に熊野川の環境について調査をしてきました。
　川の水の温度や透明度、生き物について調べたり、ゴミはどんな物が落ちているか調べたりしました。学校に戻ってから、さらに調べたいことや、調査したことから熊野の環境のことを考えたりして、次の調査について話し合う様子がみられました。

　一人一人が育てている野菜に加えて、２年生全員でサツマイモを育てます。今日は、一人一本苗を植えました。トマトやキュウリの苗と違う形であることに気づきながら、「どんな風に育つのかな」「土のお布団かけて育てよう」等、思いをもって活動に取り組んでいました。

　体育の学習でシャトルランをしました。昨年度の記録を超えようと一生懸命に走る姿がたくさん見られました。

　書写の時間です。今回は「湖」という字に挑戦しています。
　写真は１組の様子です。とめ、はね、はらいに気をつけて集中して取り組んでいます。

　青団の応援合戦の様子です。

　白団の応援合戦の様子です。

　赤団の応援合戦の様子です。

　自分たちで一から作り上げた応援を、堂々と披露する姿はとても輝いていました。写真は、黄団の様子です。