最新更新日:2024/11/22
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7月2日(火)3年「ゴムのはたらき」

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 今日の理科では、ゴムのはたらきについて実験を通して学習しました。ゴムの伸ばし方を変えると、物の動き方はどのように変わるのか調べました。
「ななめになってるからまっすぐにして!」
「ゴムを5センチ伸ばすごとに3m伸びた!」
 実験からゴムのはたらきを見つけていました。

7月2日(火)今日の給食

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今日の献立は、減量食パン、あらびきウインナー、コールスローサラダ、  
ツナとトマトのスパゲッティ、牛乳 です。

 今日の、スパゲッティの中には、トマトがたくさん入っています。トマトの旬は夏。今からが一番おいしくて栄養たっぷりの時期になります。新鮮なおいしさを味わうためにサラダで生のまま食べたり、トマトの味を生かしてスープやシチューのような煮込み料理、ソース等に使ったりします。
 トマトには、風邪やストレスから体を守ってくれるビタミンAやビタミンCが多く含まれています。また、トマトの赤色は「リコピン」という成分で、がん等の病気を予防してくれる働きがあります。
 トマトを食べて、暑い夏を元気に過ごしましょう。

7月1日(月)3年「お仕事調査隊!」

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 国語科では、「仕事のくふう、見つけよう」という学習を始めました。自分が選んだ仕事について調べ、その工夫を報告書にまとめます。
 この学習は、自分のペースで課題を進めていく「ミッション学習」と設定しました。ミッションを進めることで、どんな力が付くのかをあらかじめ確認すると、
「楽しそう!」
「こういう力がつくと他の勉強でも使えるからうれしい!」
と喜んでいる様子でした。
 自分のペースで学習しながら、友達と協力して進めていきます。

7月1日(月)今日の給食

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今日の献立は、ごはん、魚のカレー揚げまたはハムチーズフライ、
いり大豆和え、具だくさん汁、ももゼリーまたはレモンタルト、
牛乳 です。

 今日は今年度初めての、選んで食べよう「セレクト給食」です。主菜とデザートのセレクトです。2種類の中から1つずつ選びます。 みなさんは、何を選びましたか?
 セレクト給食は、自分で選んで食べる楽しさを味わうことや、自分の健康を考えて食べるものを選ぶ力を身に付けることをねらいとして、年に3回実施します。

6月28日(金)1年 生活科「あめをたのしもう」

 今日は、「雨の日の学校でいろいろな発見をしよう」をめあてに傘をさしながら外で活動しました。子供たちは、「木から雨が落ちてくる!」「カエルがいたよ!草むらにはバッタもいるよ!」「地面の長い草にしずくがついている。きれいだな。」など自然を感じて楽しんでいました。
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家庭学習強化週間はあと数日

 6月24日(月)から始まった家庭学習強化週間もあと数日となりました。子供たちは、目当てに向かって、連日しっかりと家庭学習を積み重ねているようです。連日、ご家族の皆様の温かいお声かけ、ありがとうございました。
 土・日曜日にもお声をかけていただき、子供が目標に近づき、達成できるよう、ご協力をお願いします。

【6年生】サイエンスカー 月の満ち欠け

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サイエンスカーの学習で「月の満ち欠け」について学習しました。
月は太陽との位置関係によって見え方が変わることを「月の模型:バーチャルムーン」を使って確かめました。
子供たちは授業の最後に「授業の前は月が自分で光っていると思っていましたが、太陽の光を反射していることを知りました」「模型を使ってみると、月の見え方の変化が分かりやすかったです」と振り返りました。

6月28日(金)3年「サイエンスカー」

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 今日は、外部講師の方々がいらっしゃって理科に関する授業をしていただきました。3年生は、生き物の観察についての学習です。
 タブレットに拡大鏡を取り付けて、ありを観察しました。
「おしりに毛が生えてる!」
「胸が赤いから、ムネアカオオアリだよ!」
と特徴を見つけ出していました。
 授業の最後には、「見るべー」というレンズがついた小さな入れ物をもらい、玄関前にいる昆虫を見つけて観察しました。
「アメンボ捕まえた!」
「めっちゃ足細い!」
 普段は見ることがない昆虫の体のずみずみまで観察することができた楽しい時間になりました。

6月28日(金)今日の給食

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今日の献立は、ごはん、ビビンバ(焼肉・ナムル・錦糸卵)、
中華スープ、牛乳 です。

 6月最後の給食は「ビビンバ」です。「ビビンバ」とは、韓国の「混ぜごはん」のことです。韓国語で、「混ぜる」ことを「ビビン」、「ごはん」のことを「パ」と言うそうです。焼肉とナムル、錦糸卵を混ぜて、混ぜごはんのように食べても美味しいですね。

6月27日 2年生 「水のかさ」

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 算数科では、「水のかさ」の学習に入りました。1dLの容器を使って水筒やペットボトルの水のかさを調べました。また、1L=10dLを確かめる学習では、どうやって調べるかを子供たちが考えた後、実際にやってみました。1dLの容器10ぱいで1Lの容器が満タンになったとき、「本当だ!」「すごい」と、ぴったりになった嬉しさや、確かめることができた喜びを感じている様子でした。
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