今日は先週の続きに取り組んでいます。
　色塗りをしている子供たちは、海の様子等を表すにはどう塗ったらよいか考えたり、どの色がよいか試したりしながら、自分の作品に向き合っていました。
　

　４年生は外国語活動の時間に、時間の尋ね方と答え方について学習しました。

　子供たちは、''What time is it? '' ''It's 〇〇.''の使い方を確かめました。また、「朝食」や「寝る時間」など生活に関する活動の英語表現もゲームを通して学習しました。

　行きたい国でできることを表現するために、カードゲームをしました。You can eat 〜.などを使って活動しました。

　時間の順序に気をつけて、筆者が「いつ」「どんな仕事をするか」をグループで話し合って内容の大体を捉える学習をしました。
　子供たちは、時をあらわす言葉を探し出して、仕事の内容を簡潔にまとめるために、それぞれの意見をすり合わせていました。

　学校の畑では、ヘチマの実がなっていたり黄色い花が咲いていたりします。子供たちは、ヘチマを見て「これ、なに？キュウリ？大きいね」など、興味津々でした。
　
　また、５年生が育てている稲の稲穂を見て、「わあ、すごい」と見入っている姿もありました。初秋の訪れを、五感で感じている子供たちでした。

　教室の虫かごの中のサナギが、今朝登校するとキアゲハになっていました。
　さて、外に逃がそうということになり、子供たちと相談した結果、学校の畑に逃がすことになりました。
　翔んでいくキアゲハに「さようなら」と子供たちが元気に手を振っていました。
　また、畑のサツマイモやシシトウなどにも、目を向けていました。

　音楽科では、「静かにねむれ」の曲の和音で旋律づくりをしています。
　Chromebookをつかって、音の上がり下がりで和音の印象がどう変わるか試しながら、旋律を考えました。

　給食でかき玉汁がでました。なんと、その中に、星型の人参が入っていました。
　「ほしのにんじん、みつけたよ」の声に「わたしも」「ぼくも」と、子供たちが見せてくれました。

　生活科「生きもの　だいすき」の学習をしています。中庭へ行き、虫を探したり、学校のウサギの様子を見たりしました。ウサギの名前は、ラッキーといいます。ウサギの年齢や食べ物のことなど、子供たちの話題はつきません。

　よりよい劇を目指してセリフ合わせをしました。