今日の献立は、ごはん、いわしの生姜味、白菜ひたし、
豆腐ときのこのあんかけ煮、牛乳 です。

　いわしは、まいわし、かたくちいわし、うるめいわし等があり、昔からよく食べられています。いわしには、たんぱく質や脂質、カルシウム、カルシウムの吸収を助けるビタミンD等が豊富に含まれています。鮮度が落ちやすいので、いろいろな加工がされていて、加工品には丸干しや煮干し、めざし、しらす等があります。
　今日は、いわしを柔らかく煮てあり、まるごと骨も食べることができました。

　先週から、情報委員会企画の「わくわく！本のクイズラリー」が始まっています。本のクイズラリーを楽しみながら、本に興味をもったり、くわしくなったりすることがねらいです。１人でも多くの人が図書室に来てほしいという願いをもって、本のクイズを一生懸命に考えました。
　５年生も地図を見ながら、学校内にあるクイズに答えて、楽しみながら本に親しんでいました。情報委員は休み時間に、スタンプを押したり、本の場所を教えたりと進んで働いていました。

　理科では、太陽の位置が変わるかどうかを調べました。自作の観察道具で太陽の位置が変わるのかを観察しました。
「うわ！１時間でけっこう動いてる！」
「雲で太陽が隠れて、影ができません！」
　実際に観察すると、太陽はかなり動いていることが分かりました。

　今日の献立は、ソフト麺のミートソースがけ、大学いも、はな野菜サラダ、牛乳です。

　大学いもは、昭和の初め頃、東京大学の近くの店でさつまいもに蜜をからめた商品を売り出したところ、学生の間で大変人気になりました。このことから、「大学いも」と名前がついたと言われています。　給食に出ている大学いもは、さつまいもを油で揚げてタレをからめ、黒ごまをまぶして作ります。甘辛いタレと秋が旬のホクホクのさつまいもは相性抜群です。

　図画工作科では、色粘土を使って、空き容器を変身させる学習をしています。
「すごい！トルコアイスみたい！」
「〇〇さんのくまちゃん、かわいいね！」
　よく伸びる紙粘土を使って色粘土をつくる活動は初めてなので、どの子も楽しんでいました。

今日の献立は、コッペパン、鶏肉のから揚げ、
ミックスビーンズのマリネ、野菜のスープ煮、牛乳　です。

　豆は、世界の国々でいろいろな種類のものがつくられています。栄養は肉や魚と同じようにたんぱく質を多く含んでいます。乾燥させて長い間保存することができるので、世界中でその土地にあった豆がつくられ、それぞれの土地でいろいろな豆料理ができました。フランスは青えんどうの豆のスープ、インドはひよこ豆やレンズ豆のカレー、ブラジルはインゲン豆と牛の干し肉スープ等があります。今日の給食は、３種類の豆を入れたマリネになっています。

　算数科では、新しい学習を始めました。始めの学習として、お椀の中にビー玉を入れる「玉入れゲーム」とおはじきをはじいて積み木により近い人が勝ちの「カーリングゲーム」をしました。
「好きなところから始めよう！」
「みんなが平等にするために始めの位置をそろえようよ！」
　ゲームが進んでいき、始めの位置に少しきまりを加えました。
・始めの位置から的までの長さがみんな同じであること
・始めの位置は、みんなバラバラにすること
　きまりが加わると、子供たちは、始めの位置決めを悩んでいました。
「みんな、はじっこから始めたら？」
「１７センチと１９センチ。ちょっと長さが違うよ。」
「横並びにしてみようよ。」
「なんか長さ違わん？」
　試行錯誤していき、「丸を書いたらよいのではないか」という考えに至りました。次回から「丸」というより、「円」の書き方について学習します。

今日の献立は、ごはん、焼き肉丼、ナムル、中華スープ、味付け小魚、
牛乳　です。

　ナムルとは、朝鮮半島の家庭料理の一つで、もやし等の野菜、ぜんまい等の山菜、野菜を塩茹でしたもの等を、調味料とごま油で和えたものです。日本ではビビンバの具に使われることで有名ですが、韓国では食事のおかずとして欠かせないものであり、冷蔵庫に数種類保存されています。今日のナムルには、もやしとにんじんが入っていて、焼き肉丼に合いました。

　学習参観では、「いろいろなおと　見つけたい！」と題し、一つの楽器から聞こえる音を感じ合いました。５時間目、餅つきでは、大きい杵を持ち上げ力強くついていました。「疲れたけど楽しかったよ」と、貴重な経験になったようです。教室に戻ってきなこ餅とあんこ餅を堪能していました。

　国語では、「未来へつなぐ工芸品」の説明文を読み、段落ごとに文章を要約する学習をしました。　要約のためのテンプレートを使い、大事なキーワードを班で協力して穴埋めすることで、筆者の伝えたいことをとらえることができました。