国語科「お手紙」の学習では、誰がどこで何をしたり、言ったりしたのかをペアで確かめながら読み、お話を捉えていっています。

　学習発表会に向けての話をしました。先日の朗読会で本物の朗読に触れた子供たちが挑戦するのは、声で伝える「お手紙」です。２年生の声だけで、聴いている人が様子を思い浮かべられるよう、これから練習を重ねていきます。

　今日は理科の学習で電気を光に変換する方法を考えました。友達と話し合ったり、実験を行ったりしながら進んで学習に取り組んだ子供たちでした。

　今日は、国語科で「やまなし」の学習をしました。子供たちは、場面ごとの情景をイメージしたり、イメージしたことを伝え合ったりしながら、進んで学習に取り組みました。

　今日は学習発表会の役割が決定してから初めての場面練習でした。
　同じ場面の友達と集まって、どのような台詞を言うか確かめ合いました。

　総合的な学習の時間では、講師の先生をお招きして、「SDGs出前講座」を行いました。子供たちはSDGsへの理解を深め、これからの社会のために自分たちにできることを考えました。

　生活科の学習では、２回目の町探検に向けて準備を進めています。「奥田のにこにこをもっとじっくり見付けよう」と取り組む子供たちです。

　今日は理科の学習で、電気を光に変えられるかを調べました。子供たちは、自分で考えた実験の結果を伝え合いながら、考えを深めました。

　国語科「どうぶつ園のじゅうい」の学習では、自分のことや知っていることと比べて考えたことを友達と聴き合いました。

　算数科の学習の様子です。
　時計の針を動かしながら、ペアさんと「これは６時だね」「６に長い針があるからこれは３時半だよ」とお話しながら時計の読み方を確かめました。