外国人支援の取り組みを紹介した文章を読み、内容を整理しました。互いに質問し合い、理解を深めました。

　「落語が教えてくれること」を読み、相互理解をテーマに考えました。相手の立場に立って、相手の気持ちを考えた行動をするためにはどうしたらよいか、みんなの意見を聞きながら考えを深めました。

　本日の学習は、「比例のグラフ」です。比例定数が、分数や小数の場合のグラフに、取り組みます。２点を通る直線を書くに当たって、原点ともう１つの座標点を見付けることを考えます。

　「人間と人工知能と創造性」を読み、２人の考えについて共通点や相違点をまとめました。その後、どちらの考えを指示するかを班で共有し、発表し合いました。

　学習課題に入る前に、長方形のガラスを通して見えるチョークや水槽の中に入れた手の大きさを観察しました。本日の学習課題は、「光が物体を通りぬける時、どう進むのか」です。レーザーポインターを長方形のガラスにあて、光の道筋をワークシートに記入します。

　気象観測の結果を記号で表す練習をしました。

　卒業アルバム用の個人撮影と集合写真を撮りました。自分たちで校舎内外から選好きな場所を選び、アングルも考えました。本日は、ドローンを持参での撮影となり、たくさんの笑顔をアルバムに残しました。

　本日の授業は、「同位角と錯角」です。２つの直線に１つの直線が交わってできる同位角と錯角の位置を理解しました。
　後半は、「〜ならば平行である」「平行ならば〜である」を使い、証明の手順を練習しました。

　「力学的エネルギーと仕事にはどんな関係があるのか」を実験によって調べました。高さや質量を変えて球体を転がし、球体がぶつかったときの重りの動きや球体の速さを調べました。

　ホームステイ先での２人の会話を読み、会話の内容を読み取っていました。積極的に発言し、会話文の内容を理解しました。