図画工作科の学習で、２学期の終わりから下絵を作成していた版画を刷りました。「○○している自分」の表情を表現しようと、彫り方をよく考えることができました。

　ふりこが１往復する時間は何によって変わるのでしょうか？ひもの長さやおもりの重さ、振れ幅等、条件を一つだけ変えることに注意しながら実験しています。

　６年生から「６年生になる心構え」について話してもらいました。６年生が、１年間の経験を踏まえてアドバイスや学んだことを話してくださったので、５年生は、６年生になるのがますます楽しみになりました。

　６年生から、委員会活動と縦割り活動のバトンをもらいました。今年１年間、６年生の姿から学んだことを大切に、２０年目の光陽小学校を自分たちの手でつくっていきます。

　昨日から「学習のたしかめ」テストを行っています。難しい問題もありますが、時間いっぱい、じっくり考えて取り組んでいます。

　集会が終わった後、学年で振り返りを行いました。子供たちの感想をいくつか紹介します。


○みんなの前で話すのが苦手だったけれど、プロジェクトの副リーダーになって、みんなの前で話すことができるようになった。

○劇で６年生役を演じることを通して、改めて６年生のすごさが分かった。自分も６年生になったときに、そうなれるように頑張りたい。

○下級生にプロジェクトへの協力をお願いしに行くときに、どういう言い方をしたり、どんな言葉を使ったりしたらいいか考えることができた。

○自分たちがした劇や手紙で６年生が喜んでくれて嬉しかった。自分の行動が人の喜びになることが分かった。


　いよいよ４月から６年生。今回のプロジェクトの終わりをゴールにするのではなく、今回の経験から感じたことや学んだことを、４月からの生活に生かしていけるようにしていきましょう！

　５年生、頑張りました！！！

　集会プロジェクトでは、今日の「卒業を祝う会・縦割り班感謝の会」のゲームで行ったカルタの札を作ったり、６年生の活躍を流行のアニメのネタを入れた劇にし、撮影したりと、６年生に「感謝」と「応援」の気持ちをどのような形で伝えたらよいか、話し合いながら準備を進めてきました。
　今日の集会は、全校放送を使って行いましたが、カルタの読み札を気持ちを込めて読む姿や、自分の番になったら忘れず放送室に来て仕事をする姿から、５年生が６年生に伝えようと思っていた気持ちは、十分伝わったのではないかと思います。

　手紙プロジェクトでは、６年生への感謝の気持ちを５年生からだけではなく、１〜４年生からも伝えることができないかと考え、手紙を送る準備を進めてきました。
　１〜４年生にも手紙を書いてもらえないかとお願いしに行ったり、台紙に貼り付けたり、きれいに飾り付けしたりと、一枚一枚丁寧に仕上げることができました。

　３学期に入ってから準備を進めてきた「卒業を祝う会・たてわり班感謝の会」が行われました。「集会プロジェクト」の子供たちが中心となって準備を進めてきましたが、各教室で、５年生が積極的に班の仲間に声を掛け、楽しい集会にしようと頑張りました。
　６年生との思い出カルタや劇、プレゼント渡し等、たくさん準備してきたからこそ、
６年生に喜んでもらえたのではないかと思います。

　今週の水曜日から「卒業お祝い放送」を放送しています。放送プロジェクトの子供たちは、１〜４年からのお祝いメッセージを撮影したり、６年生に関するアンケートをとり、その結果をクイズにして放送したりと、６年生も、在校生も見て楽しい放送をつくることができました。