卒業をお祝い週間がスタートしました。期間は３月４日（月）から３月１１日（金）です。５年生の放送担当の企画をお昼の放送で流しました。
　一つ目は「６年生へのありがとうメッセージ」です。全校から６年生へのメッセージを募集したところ、たくさん集まりました。メッセージカードは玄関に掲示し、一部を放送で紹介しました。
　二つ目は「６年生の先生方へのアンケート」です。今日は６年生の第一印象を放送しました。５年生では、このお祝い週間で、６年生に喜んでもらおうと張り切って取り組んでいます。

６年生の卒業を祝って、飾り・プレゼントプロジェクトでは、校内の３カ所にお祝い掲示を行いました。玄関、光陽ギャラリー、体育館廊下の３カ所です。６年生の喜ぶ顔を思い浮かべながら、これまでの感謝の気持ちを込めて準備・作成しました。ぜひ、見てみてください！

　児童会引き継ぎ式を行いました。新型コロナ感染予防対策として、代表者のみ体育館で引き継ぎを行い、全校は教室でリモート参加しました。
　１０の委員会と縦割り活動の引き継ぎを６年から５年にしました。続けて、４年と５年の代表者が来年度に向けた決意を述べました。
　代表者の子供たちはパソコンの向こうにいる全校を意識して堂々と発表していました。

　図画工作科の学習では、版画制作に取り組んでいます。
　頬の丸みが出るように、彫る方向を工夫しながら一生懸命彫っています。

　国語科では「想像力のスイッチを入れよう」を学習しました。
　学習の締めくくりに筆者の解説動画を見ました。筆者は教科書の文章中で、４つのスイッチ（「まだ分からないようね」「事実かな？印象かな？」「他の見方もないかな」「何が隠れているかな」）について説明していました。動画では、今私達が向き合うべき情報として、コロナを巡る不確かな情報を例にあげて解説していました。どのようにしてこの４つのスイッチを情報に当てはめながら向き合っていけばよいかを学ぶことができました。

　５年１組では、保健「心の健康」の学習を行いました。今回の学習課題は「不安や悩みへの対処法を知ろう」です。まずクロームブックを使って、今までに感じたことがある不安や悩みについて無記名でアンケートをとり、グラフを使って「不安や悩みはだれにでもある」ということを確かめました。その後、不安や悩みを感じたとき、どんなふうに落ち着くかという話し合いでは、「静かな場所に行く」「好きなおかしを食べる」「ゲームに熱中して忘れる」等様々な方法が出ました。最後にリラックスの方法としてみんなで腹式呼吸を体験しました。

　算数科の学習では、割合をグラフで表す勉強をしています。今回は、表にまとめた百分率を帯グラフや円グラフに表す練習をしました。メモリをよく見てグラフに表し、そこからどんなことが読みとれるかを考えました。

　図画工作科の学習では「〇〇している自分の顔」を版画で制作しています。今日は、輪郭の線のまわりを彫り進めました。集中して丁寧に彫ることができました。

　理科の学習では、電磁石の性質を調べる学習をします。これから様々な実験を通して学習を進めていきましょう！

　ユネスコ委員会が主催しているＳＤＧｓスタンプラリーに参加しました。スタンプを集めながら、ＳＤＧｓの様々な項目に興味をもっている様子でした。興味ある項目は、自主学習で勉強してみるのもいいですね！