今日は４年生の日です。コーナーは各階の多目的教室にあり、委員会の子供たちが位置しています。４年生の子供たちは、各階を回ってスタンプを増やしていきました。

　面積の求め方を工夫して考えています。
　「友達とは違うやり方を考えよう」、「より簡単なやり方を考えよう」「他のやり方も試してみよう」と、これまで学習したことを活かしながら一生懸命に取り組んでいました。

グループでアンサンブルをつくります。視点は、「音のバランス」です。互いに聴き合い、それぞれの楽器の音量がどの程度であれば、みんなの音がブレンドするか試行していきます。

「茶色の小びん」のグループアンサンブルに取り組んでいます。１グループは、６〜８名、そのため一人一役となる楽器も多いです。まずは教え合って、自分の役割をできるようにしました。

体育科では、跳び箱運動をしています。子供たちは、動きを確認しながら、美しく跳ぶことをイメージして取り組みました。これからが楽しみです。

社会でみんなが気持ちよく暮らしていくためには、表記されているルールもあれば、モラルとして守っていきたいルールもあります。今日は、そんな「見えない決まり」について、みんなで考えました。

技アップ週間〜跳び箱編〜で、一番最初に学習するのは４年生です。既習事項の見直しから始め、少しずつレベルアップを図ります。

技アップ週間は、朝、最初に学習する学年が跳び箱のセッティングをしてくれることになっています。初日の今日は、４年生の子供たちが力を合わせて作業をしてくれました。

音楽科では、「茶色のこびん」の合奏をしています。子供たちはリズムを合わせてみんなで練習をしました。意欲的に学習に取り組むことができました。

グループにして２回目の活動で、既にいずれのグループも自分たちで拍に合わせて演奏ができるようになっています。さらに、「オリジナルのリズムを入れてもいいですか」という申し出も。さすが光陽っ子！